小语一上七单元任务四教学设计：分享自己的精彩故事.docxVIP

分享我们自己的精彩故事

任务四:分享自己的精彩故事

【学习目标】

1.能区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确书写。

2.能朗读、背诵谚语，初步了解谚语蕴含的道理。

3.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

【评价任务】

活动一：与孙悟空的再次碰面

活动二：花果山之旅

活动三：分享精彩的故事

【学习重难点】鼓励学生通过朗读或借助绘画、照片讲述分享自己精彩的童年故事，积极运用描述事物形象和特点的偏正短语，体会分享和表达的成就感。

【学习准备】课件、教案

【学习流程】

活动一：与孙悟空的再次碰面

师：我们在前面已经和孙悟空见过一面了，大家还记得吗？孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗？快来“字词句运用”挑战吧！

师：仔细观察标红的笔画，你发现了什么？

预设1：“了”字第二笔是弯钩，“了”字第二笔是竖钩，

师：弯钩弧度较大，竖钩弧度较小。

预设2：“长”字注意书写的笔顺，第二笔是竖提，“山”字第二笔是竖折。

师：竖提提笔向右上，竖折折笔向右。

预设3：“儿”第二笔是竖弯钩，“四”字第四笔是竖弯。

师：竖弯钩有钩，竖弯无钩。

预设4：“我”字第五笔是斜钩，“山”字第二笔是竖折。“心”字三点要写得均匀，第二笔是卧钩。

师：斜钩像人站着，卧钩像人躺着。

生自主书写。

师：小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯两关，真了不起！

活动二：花果山之旅

师：接下来让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧！

师：孙悟空想送给你们几条成语，只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受吗？快来“日积月累”读一读吧！

预设：学生自由读，同桌互读。

师：请同学们联系实际生活，先自主理解成语的意思。

（1）种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。

他一向刻苦学习，所以期末考试取得了好成绩，这正是“,”。

（2）前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。

现在的幸福生活是无数革命先辈艰苦奋斗换来的,“,”，我们也要为后代子孙多做好事。

（3）千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起，逐步进行的。

小朋友要想实现自己美好的梦想，就要从现在做起，好好学习，好好锻炼。这就是“，”。

（4）百尺竿头，更进一步：意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。

这学期你被评为“三好学生”,希望你不要骄傲,今后要“,”。

师：理解成语的意思后，便于我们背诵。现在和孙悟空比一比看谁能在最短的时间内背诵下来。

师：你们谁还知道其他的八字成语，来跟大家分享一下。

预设：一日为师，终身为父；三天打渔，两天晒网；三十六计，走为上计；十年树木，百年树人；上知天文，下知地理；成事不足，败事有余……

活动三：分享精彩的故事

师：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧——《猴子捞月亮》

师：现在请你借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。

学习活动一：

请学生读文字。同学们用“~~~~~”圈画喜欢的词语或句子，说说为什么喜欢。并思考猴子为什么要捞月亮？猴子们是怎样捞月亮的？结果如何呢？（6分钟）

提出要求：小组讨论你找到的答案。

师：谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。

生：一群猴子看到井里有个月亮，以为月亮掉到了水里,然后齐心协力捞月亮，结果老猴子发现月亮还高高地挂在天上。

师：爷爷奶奶做“老猴子”，读读“老猴子”说的话；爸爸妈妈做“大猴子”，读读“大猴子”说的话；自己做“小猴子”，说说“小猴子”说的话。

小朋友们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧！