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必威体育精装版部编人教版小学语文四年级上册第三单元口语交际《爱

护眼睛保护视力》教案及反思

【教学目标】

1.能在小组讨论时注意音量适当。

2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。

【教学重难点】

不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。

【教学准备】

准备资料：多媒体课件；把学生分为若干小组，每组要有组长、观

察员和记录员。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、微课导入，引入话题

1.播放关于眼睛构造的微课。提问：同学们，对于眼睛，你们有哪

些新的认识？

2.导入：眼睛是我们看见世界的重要器官，它很脆弱，需要我们的

细心呵护。今天我们一起来学习口语交际。（板书话题：爱护眼睛，保护

视力）

3.过渡：平时，你们注意保护眼睛吗？我们来看看下面四位同学的

1

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做法。

【设计意图】借助微课，学生可以直观地了解到眼睛的构造，知道

眼睛很脆弱，需要保护，为交际话题做好知识的准备。

二、联系生活，确定话题

1.创设情境。

（1）课件出示书上四幅插图。

引导交流：观察四幅插图，你看到了什么？你对此有什么想法？

预设：

图一中小男孩趴在床上使用电子产品。图三中小女孩写字坐姿不端

正（斜趴、歪脖），这两种做法都会损害我们的视力。

图二中小男孩认真地做眼保健操，图四中小女孩看书姿势端正，这

样可以保护视力。

（2）播放微课。内容为趴在床上使用电子产品和写字姿势不正确是

如何损害视力的。

2.联系实际。

（1）提示：生活中伤害眼睛、影响视力的因素还有很多，请大家回

忆一下。

预设：长时间看手机、平板电脑等电子产品；在光线太强或太弱的

环境下看书写字；躺在床上、走路时、在动荡的车厢里看书等。

（2）教师小结：这些用眼不当的情况都是影响视力的因素。除此之

外，病菌侵入、外力伤害等也会对眼睛造成伤害。那么我们班同学的视

2

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力状况是怎样的呢？

【设计意图】充分利用书本上的资源，从情境图引导学生关注生活，

为口语交际做好情境的准备。

三、小组合作，分析现状

1.读图，分析班级视力现状。

引导：下面是搜集的我们班同学体检时的视力检查结果做成的视力

统计表。通过表格内容，分析我们班同学的视力情况。

课件出示：

男生视力达5.0及以上的有__________，在5.0以下的有

__________。

女生视力达5.0及以上的有__________，在5.0以下的有

__________。

2.指名交流：根据上面的统计表，请你说说自己初步的分析。

预设1：由此发现，视力比较好的人数占全班人数的__________，

视力不好的人数占全班人数的__________。

预设2：男生的视力比女生的视力__________。

提示学生：如果同意发言同学的意见就用手势示意。如果有不同意

见可以追问或补充。