必修2第5章 第2节公开课教案教学设计课件资料.doc

生物学必修2[Z]

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第二节适应是自然选择的结果

[学习目标]1.举例说明种群内普遍存在变异，具有优势性状的个体有生存和繁殖的优势。2.阐明自然选择与生物进化的关系，举例说明适应是自然选择的结果。3.举例说明基因库、基因频率和基因型频率，学会基因频率和基因型频率的计算。4.列举导致种群基因频率改变的因素。5.通过不同地雀物种形成的分析，说明异地和同地的物种形成过程。

知识点1种群内普遍存在着变异优势性状的

个体在特定环境中具有生存和繁殖的优势

1．种群的定义：生活在一定自然区域的eq\x(\s\up1(01))同种生物的eq\x(\s\up1(02))全部个体。一个种群由不同年龄、不同性别的个体组成，彼此可以相互交配进行生殖。

2．变异

(1)可遗传变异的地位

种群不同个体间存在可遗传的变异是eq\x(\s\up1(03))自然选择的前提，形成eq\x(\s\up1(04))适应的前提，还是生物进化的前提。

(2)可遗传变异的作用

生物通过eq\x(\s\up1(05))突变产生新的基因，通过eq\x(\s\up1(06))基因重组产生形形色色的基因型。基因座位是指一个eq\x(\s\up1(07))特定基因在染色体上的位置。一个种群中成千上万的基因座位中往往有eq\x(\s\up1(08))两个或两个以上不同的等位基因，这些等位基因通过eq\x(\s\up1(09))有性生殖可以形成数量巨大的基因型，使绝大多数个体之间在遗传上都是eq\x(\s\up1(10))独特的、eq\x(\s\up1(11))有差异的。

3．生物具有非常强的繁殖能力，但每种生物的后代生存下来的很少的原因

达尔文认为：

4．在生存斗争中，一定是具有优势性状的个体，更容易获得eq\x(\s\up1(12))食物和空间，获得更多的eq\x(\s\up1(13))生存和繁殖的机会。

易错提醒

生存斗争不仅包括生物与无机环境之间的剧烈斗争，还包括生物与生物之间的斗争。生存斗争对某些个体的生存相对不利，但对物种的生存有利，并推动生物进化。

问题探究

可遗传变异能决定生物进化的方向吗？可遗传变异的作用是什么？

提示：不能，因为可遗传变异是不定向的；可遗传变异的作用是为生物进化提供原材料。

变异是在环境影响下产生的吗？

提示：不是，变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，不利变异遭到淘汰，如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，使整个种群抗药性增强，而不是使害虫产生抗药性变异。

[例]某一鸟类种群中具有嘴型细长、厚短等不同类型的个体，皆以树洞里的昆虫为食。数百年后，生活在这一地区的该鸟类种群中嘴型细长的个体比例明显增加。下列有关说法错误的是()

A．嘴型的多样化说明种群内普遍存在着变异

B．嘴型细长个体的增加，说明该种个体在生存斗争中占有优势

C．该鸟类种群指生活在这一地区的所有的鸟类个体

D．个体的变异可以表现在性状中，并且可以遗传下去

答案C

知识点2自然选择导致生物更好地适应特定的生存条件

1．适应的定义

适应是生物特有的一种现象，生命的eq\x(\s\up1(01))结构及eq\x(\s\up1(02))功能、行为、eq\x(\s\up1(03))生活方式使该生物在一定环境条件下生存和延续，称为适应。

2．选择

(1)选择的类型

①人工选择

a．概念：人们根据eq\x(\s\up1(04))自己的需要，把某些比较合乎要求的变异个体挑选出来，并让它们eq\x(\s\up1(05))保留后代。

b．过程：把其他变异个体eq\x(\s\up1(06))淘汰，不让其eq\x(\s\up1(07))传留后代。

c．结果：经过连续数代的选择，人类所需要的变异被eq\x(\s\up1(08))保存下来，微小变异得以积累成为eq\x(\s\up1(09))显著变异，从而培育出eq\x(\s\up1(10))新的品种。

②自然选择

a．概念：自然界中的物种，其个体之间普遍存在eq\x(\s\up1(11))变异，有些性状有利于个体在eq\x(\s\up1(12))特定环境中存活和繁殖，另一些则是不利的。性状特征有助于其生存的个体较没有这种特征的个体，能eq\x(\s\up1(13))繁殖出更多的后代。

b．基础：自然界中的生物个体之间普遍存在eq\x(\s\up1(14))变异。

c．过程

同种生物的个体之间，只要个体之间存在着eq\x(\s\up1(15))变异，而且某些变异性状影响了个体的eq\x(\s\up1(16))存活和eq\x(\s\up1(17))繁殖，从而使具有不同性状的