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职高计算机教学中学生实践能力培养的重要性

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叶凯

摘要：现阶段社会急需专业性人才，而职高计算机教育正是培养社会急需的技能型人才的重要途径。通过探讨和分析，提出如何有效提高职高教育下计算机专业学生的实践能力。计算机学科要求学生的动手能力强，在计算机的操作中能够解决一些不可预见的问题。所以在计算机基础教学的过程中，教师必须注重学生的上机操作能力的培养。

關键词：职高；计算机教学；实践能力；培养能力

网络科技与信息技术的发展，使得计算机专业成为最热门的专业之一，职高院校计算机教育的重要性也愈发凸显，也更加强调学生的实践与操作能力。因此本文就职高院校计算机教育中学生实践能力的培养策略进行分析与探讨，旨在提升职高院校对于学生实践能力培养的重视程度，创新教学手段与教学方法，提高学生的实践操作能力与水平。职高院校是就业教育院校中的重要组成部分，旨在通过技能教育提高学生的就业与择业能力，帮助学生实现更加全面的发展，因此相较于其他院校，职高院校应当更加重视学生实践操作能力的培养，因此需要职高院校采取有效的教育措施，培养学生的实践能力，帮助学生实现理论知识向生产力的转化，体现学生的社会价值。

一、实践能力的含义及职高计算机教学的教学内容

根据学术界的研究成果，实践能力是指对于人们解决问题的进程及方式直接起到稳定调控作用的生理和心理特征的总和。解决问题的层次和质量是衡量实践能力的关键指标，是能够保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题的能力。实践能力一般包含实践动机、一般实践能力因素、专项实践能力因素和情境实践能力因素。其中实践动机主要由实践兴趣、实践的成就动机和实践压力构成；一般实践能力因素是指个体在实践中的基本生理和心理机能；专项实践能力因素指个体在解决问题中所表现出来的专项技能；情境实践能力因素是指在具体真实的情境中，实践者根据实际情况恰当地决定行动方式并付诸实现的能力要素。

针对职高计算机教学，学生对文字处理、文件夹管理、制作表格和图表、处理图片等都属于专项实践能力的范畴。不仅如此，在职高计算机教学中，教师不仅要向学生传授计算机理论知识和实际技能，还要让学生在真实的情景中练习和操作，激发学生的实践欲望，促进学生生理和心理机能的发展，提高学生的职业技能和实践能力。因此，职高计算机教学要充分分析学生的学习需要，在操作技能、实践动力、心理和生理素质等方面加大教学力度，不断培养学生的实践能力。

二、培养学生实践能力的重要意义

随着知识经济时代的到来和发展，未来社会的竞争关键在于人才的竞争。职高学校作为培养实用性复合人才的重要阵地，只有将学生实践能力的培养作为重要教学目标才能适应未来社会的发展，不断为国家输送有用人才，从而促进国家和社会的进步。从教师的教学活动来说，重视学生实践能力的培养，才能在教学中突出理论知识的应用功能，探索教学与社会实践的有效结合途径，不断提高教学效率。从学生个人层面来说，实践能力是学生综合素质的重要方面，只有不断发展学生的实践能力，才能有效实现理论知识与社会实践的紧密结合，从而使学生成长为符合市场需求、具备职业技能的实用型人才，增强自己的就业竞争力。

三、提高职高计算机学生实践能力的有效措施

为了改变目前职高计算机专业学生操作能力和实践能力不足的现状，有必要进行以提高实践教学为目的的教学改革，笔者认为可以从以下几个方面着手：

1.研究和理解学生。职高学生文化基础参差不齐，计算机基础也有较大差异，如果统一模式、统一教材、统一教法，势必会造成有些学生“吃不饱”，有些学生“吃不了”的状况，不能满足学生个性发展的需要。教师需要深入了解每一个学生，关注每一个学生的个性特征、知识、专业技能、兴趣爱好，承认并尊重每一个学生的差异性，因材施教，采用分层分组教学、项目化教学等方式，充分激发学生学习兴趣，营造愉快轻松的学习氛围，提高教学的有效性。

2.以市场为导向。职高计算机教育是就业教育，应该根据实际应用的需要，结合地区特点和学校办学条件，制定相应的专业人才培养方案，院校要及时跟踪关注市场需要，经常性地与用人单位之间开展互动活动，及时了解用人单位的意见建议，要鼓励用人单位向院校开出实用人才培训菜单，使得计算机教学能根据市场变化而变化，使教学与社会挂钩，为社会培养真正的优秀人才。

3.重视自我学习能力培养。在学生的未来职业生涯中，最需要的一种能力是自我学习能力，只有自我学习能力得到培养和提高，学生在未来的工作中才能不断发展自己，职业素养才能真正提高。教师在教学中要让学生成为主体，给学生独立学习探索的时间和空间，提供一切条件供学生自我学习。比如，设立开放式实验室，引导学生建立计算机学习兴趣小组，鼓励学生承担实践性项目等，这对学生提高自学积极性，拓展知识面，增强动手能力有着重要的作用。

四、结论

根据上文所述，职业技能大赛