信息技术支持的小学数学教学创新研究-1.docxVIP

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信息技术支持的小学数学教学创新研究

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王月红

摘要：在人们受教育的过程中，数学一直是教育教学中最重要的组成部分，数学对学生在受教育的过程中提升分析能力、思维能力发挥着不可估量的作用。同时，由于本国经济的迅速成长，为大量学习辅助设施的诞生提供了全新的平台，小学生学习数学不再仅限于黑板，同样也可以通过信息技术来学习数学。本文着重探讨了信息技术对学生学习数学的意义以及在信息技术支持下的小学数学教学创新的策略。

关键词：信息技术小学数学教学创新

在小学课程的教学过程中，由于小学生刚刚进入校园，对周围的环境比较陌生，较为依赖老师，这就需要老师起到引导作用，诱导学生对小学数学产生学习的兴趣，进而提高小学生各个方面的能力。与此同时，信息技术的迅猛成长，为小学生学习数学提供了更方便、更直观的学习途径，这对小学生学习数学起到了促进作用。

一、信息技术融入教学的意义

（一）培养学生的思维能力，提升学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。任何一件事要想做到极致，那么兴趣就是促进学习的最好助燃剂。小学生学习数学不仅能锻炼其思维能力，同样也能为学生探究科学打下扎实的基础。由于小学生刚进入学校，对于任何事物都有着较强的好奇心，这也就导致小学生在课堂上学习不能集中全部的注意力，所以，老师要改变自己的教学方式，使課堂充满轻松愉快的氛围。与此同时，时代的进步使信息技术多种多样，信息技术的加入也会使老师的教学过程变得更为简单快捷、生动有趣，这样也会提高学生的学习兴趣。

（二）提高教学效果

信息技术的出现，不仅为小学生学习数学提供了一种全新的学习方式，同样也在一定程度上提高了老师的教学效用。在课堂上，信息技术可以为老师的教学过程供给声音、图片或是动画视频等，让学生更为深刻直观地理解老师教授的知识，这在一定程度上能够加深学生对于知识的记忆，进而提高学生的数学成绩。

（三）加强学生间的交流合作

在小学数学的教学过程中，老师的讲授与信息技术的相融合使学生的学习过程变得轻松有趣，在课堂上，老师通过信息技术教授了本节课的内容，随后，学生与学生之间可以沟通交流学习的内容，不仅让学生明白了团结合作才能共赢的道理，也让学生加深了对知识的印象。

二、信息技术在小学数学教学中应用现状

在二十一世纪的今天，信息技术虽然被运用于各个学校，但是部分学校对信息技术依然不重视，信息技术流于形式，在小学数学的课堂上，老师大部分时间依然选择使用传统的教具黑板，对于多媒体仍然较少的使用。此外，现如今的小学数学教学中仍然存在着无法避免的弊端，例如，学生想要探究的兴趣不高、老师对于信息技术的运用不熟练、数学素养出现问题等等。这些弊端的出现，就会使学生对于数学产生厌恶心理，久而久之，学生就会对数学丧失学习的兴趣，最终导致学生的数学成绩下降。与此同时，部分老师对于课堂的掌控性太强，这就导致学生学习数学的积极性并不高，在课堂上与老师的互动也会减少，这样就会引起学生对数学产生逆反心理。如何解决信息技术在小学数学教学的问题是小学数学老师需要思索的难题。

三、信息技术支持的小学数学教学创新策略

现如今，由于手机的广泛运用，不管是家长还是学生都会玩手机上的游戏，这些游戏普遍具有挑战、趣味性强等特点，假如能将这些游戏与小学数学教学融合到一起，就能使学生在游戏中学会知识，例如，老师在教授“三十以内的进位加法”的知识点时，不仅是为了锻炼学生三十以内的加法计算，更是为了让学生掌握数学知识。但是进行数学计算时，数学加减法的计算过程枯燥无味，并不是所有的学生都会有耐心计算完，所以，学生会对数学产生厌烦心理。对于此，老师就可以根据小学生爱玩游戏的特点，将三十以内的加法计算与游戏结合起来，算对一道题，老师就为学生加一定的分值，最后分值最高的学生，老师奖励学生一朵小红花或是笔记本，这样小学生就会有学习数学的动力。小学数学老师将游戏与教育结合到一起，不仅在一定程度上提高小学生集中精神的能力，还能为学生学习数学知识打下扎实的基础，持续提升小学生的数学成绩。

与此同时，信息技术走进课堂，不仅是老师将游戏与教育结合到一起，更是将多媒体运用到平时的教学过程中，这不仅是为了学生提供一种全新的学习方式，更是将枯燥无聊的课本转化为动态的、有趣的动画视频，通过多媒体将知识更好地传递给学生。

四、结语

言而总之，信息技术是二十一世纪的时代标志，更是将信息技术与教育相融合的最好时代，为了让学生更好地学习好小学数学，老师就需要结合信息技术，寻找出最适合学生学习数学的教学模式。

参考文献

[1]王聪聪，金涛，王海燕，徐建东.信息技术支持的小学数学迷思概念转变策略研究——以《三角形的认识》为例[J].中国教育信息化，2019（22）：58—64.

[2]杨玉红.“希沃易+”走进小学数学课堂——信息技术支持下提高小学数学教学效率的