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辽宁省试验学校2025届高三生物下学期5月四模试题

2024.04

留意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，

2．回答选择题时，选出每一小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4．考试时间75分钟，满分100分。

第I卷选择题（共45分）

一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列有关生物体内元素和化合物的叙述，正确的是

A．细胞鲜重中含量最多的化学元素是氧

B．核酸、ATP及磷脂共有的元素为N和P

C．生物大分子在结构上都具有多样性和特异性

D．细胞中转运氨基酸的载体的化学本质都是蛋白质

2．下列关于细胞生命历程的说法，错误的是

A．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大

B．细胞分化有利于多细胞生物体提高各种生理功能的效率

C．苍老细胞内的色素积累，会阻碍细胞内物质的沟通和传递

D．由效应T细胞导致的被病原体感染的靶细胞的死亡属于细胞坏死

3．在中学生物学试验中，有多个试验用到酒精。下列有关酒精的叙述错误的是

A．用苏丹Ⅲ染液鉴定花生子叶中的脂肪时，酒精的作用是洗去浮色

B．可以利用DNA不溶于酒精的特点对DNA进一步分别

C．对叶绿体中的色素提取和分别时，酒精的作用是作为有机溶剂分别色素

D．制作洋葱根尖临时装片时，酒精和盐酸的混合液可用于解离

4．下列哪项不能体现“结构与功能相统一”的生物学观点

A，叶绿体内的类囊体堆叠构成基粒，有利于充分利用光能

B．线粒体内膜折叠形成嵴，有利于有氧呼吸第三阶段的发生

C．精子头部由高尔基体发育成的顶体，有利于受精作用

D．卵细胞体积较大有利于与外界环境进行物质交换

5．神经递质GABA与突触后膜上的相应受体结合，使受体蛋白的结构发生改变，导致Cl-通过该蛋白内流。下列相关叙述错误的是

A．GABA以胞吐的方式释放到突触间隙

B．GABA的受体还具有转运功能

C．Cl-内流使突触后膜两侧电位差减小

D．该过程可体现细胞膜具有限制物质进出细胞的功能

6．细胞呼吸的原理在生活和生产中得到了广泛的应用。下列有关细胞呼吸的叙述，不正确的是

A．皮肤破损较深，破伤风芽胞杆菌简单大量繁殖

B．酒和醋的制作过程都是利用微生物无氧呼吸的原理

C．低温柔低氧环境可以减弱粮食的呼吸作用，有利于粮食储存

D．中耕松土、适时排水能促进作物根系的有氧呼吸，利于植物的生长

7．下列有关免疫系统的组成与功能的叙述，正确的是

A．抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质均是由免投细胞产生的

B．吞噬细胞在非特异性和特异性免疫中都发挥作用

C．二次免疫时，记忆细胞可快速产生大量抗体

D．免疫细胞都具有特异性识别抗原的功能

8．如图所示，为了鉴定图中8号与本家族的亲缘关系，需采纳特别的鉴定方案。下列方案最可行的是

A．比较8与2的线粒体DNA序列

B．比较8与3的X染色体DNA序列

C．比较8与5的Y染色体DNA序列

D．比较8与2的X染色体DNA序列

9．在生产和科研实践中，常常通过消毒和灭菌来防止杂菌的污染。下列相关叙述不正确的是

A．玻璃和金属材质的试验器具可采纳干热灭菌法

B．利用平板划线法分别菌种时，若在培育基上连续划线5次，接种环灼烧5次即可

C．没有将高压蒸汽灭菌锅内的冷空气排尽将影响培育基的灭菌效果

D．喷洒石炭酸同时协作紫外线照耀可提高对超净工作台的消毒效果

10．我国劳动人民很早就会利用发酵技术制作各种特色美食，如酒、醋等。下列有关叙述不正确的是

A．家庭制作果酒通常都不是纯种发酵

B．制酒和制醋的过程都须要对发酵罐排气

C．条件相宜时醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸

D．泡菜制作时为能尽快食用，应将发酵罐置于高温处发酵

11．某小组在显微镜下视察果蝇精巢切片，发觉某细胞内染色体正在向细胞两极移动。不考虑交叉互换和突变，下列有关分析错误的是

A．若移向一极的染色体数目为4条，则该细胞进行的是减数分裂

B．若移向一极的染色体数目为8条，则该细胞进行的是有丝分裂

C．若移向一极的染色体数目为4条，则每条染色体上肯定含有2个DMA分子

D．若移向一极的染色体数目为8条，则每条染色体上肯定含有1个DNA分子

12．如图所示的中心法则揭示了生物遗传信息的传递方向。下列相关分析正确的是

A．若a过程发生差错，b和c过程都会异样

B．细胞分裂间期可以发生a、b和c过程

C．d和e过程可以发生在被HIV侵染的宿主细胞中

D．除c过程外，a、b、d、e过程都有碱基互补配对现象

13．图甲为培育转基因生物时选用的运载体，图乙是含有目的