八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记科普作品的阅读教案.pdf

八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记科普作品的阅读教案--第1页

名著导读《昆虫记》

科普作品的阅读

【教学目标】

1.读法指导，把握题材特点。

2。了解科普作品的艺术手法.

3。体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.读法指导，把握题材特点,了解作者及写作背景。

2.阅读《昆虫记》,感知文本内容，了解科普作品的艺术趣

味.

3.理解作品中蕴含的科学精神和人文精神.

【教学过程】

一、了解评价,导入新课

师：有这样一本书，名家推崇备至，请看：

课件出示：

在这些天才式的观察中,融合热情与毅力，简直就是艺术品

的杰作，令人感动不已。

——罗曼·罗兰（法国思想家、文学家、音乐评论家)

这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学

家一般地感受而且抒写。

1

八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记科普作品的阅读教案--第1页

八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记科普作品的阅读教案--第2页

-—埃德蒙·罗斯丹（法国剧作家）

《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉,以人

性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和

思想的美文.

——巴金（中国作家、翻译家)

法布尔的书中所讲的是昆虫的生活,但我们读了却觉得比看

那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义.他不去做解剖和分类

的工夫（普通的昆虫学里已经说得够多了）,却用了观察与试验

的方法,实地地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的

神妙与愚蒙.

——周作人(中国散文家、翻译家)

这是一部怎样的书？同学们是不是早已急不可耐地想知道?

今天,我们就一起走进《昆虫记》，去了解这部作品为什么获得如

此高的评价，去探寻阅读科普作品的方法.

【设计意图】《昆虫记》是一部外国作品，且是科普作品，

学生对之了解甚少.通过了解名家评论，感知《昆虫记》获得的

声誉，有利于激发学生阅读的兴趣,从而更好地进入学习和阅读

状态。

二、了解作者,走近作品

阅读名著，我们首先要了解作家和写作背景。

师：作者法布尔在之前的课文中，我们已经有所了解,接下

来，我们就一起来了解一下本书的写作背景。

资料助读1:

2

八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记科普作品的阅读教案--第2页

八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记科普作品的阅读教案--第3页

课件出示：

1823年12月,法布尔出生在法国南方一个贫穷的农民家中.

上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他

植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学

教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志

做一个为虫子写历史的人。靠自修，法布尔取得大学物理、数

学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31

岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了《天空》《大

地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品后，1875年,

法布尔带领家人迁往乡间小镇.整理20余年资料而写成的《昆虫

记》第一卷于1879年问世。1880年，法布尔用积攒下的钱购

得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号—-

荒石园.年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套，用尖

镐平铲刨刨挖挖，建成了一座百虫乐园。他把劳动成果写进一

卷又一卷的《昆虫记》中。1910年，《昆虫记》第十卷问世,法

布尔86岁.

师小结：一个人