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学写导游词（第一课时）教学设计

教学目标：

1、会写导游词，格式规范。

2、有一定的讲解。

3、搜集“世界遗产”相关资料，了解有特色的导游词的写法，为第二课时习作做准备。

教学重点：学写导游词

教学难点：了解导游词有特色的表达

教学设备：多媒体

教学课时：一课时

一、谈话导入：

1、首先做个自我介绍,我姓王,大家可以叫我王老师。同时,我还是来自中国梦想旅行社人事

部,他们都叫我小王或者王导。早就听说咱们班的同学能说会道,博学广闻,多才多艺，今天,

公司特意委托我来招聘一批小导游,在招聘之前,我想先来考考大家,看看你们的实力如何。

2、多媒体出示题目，指生回答。

同学们都答对了，现在我可以公布招聘启事了。指生读招聘要求

招聘启事

由于业务发展的需要,我公司需招聘一批小导游,具体要求如下:

1.能写一篇介绍世界遗产的导游词,格式规范。

2.能进行一定的讲解。

（注：应聘成功者将颁发星级导游证书,并赠送价值不菲的旅行券一

张。）

中国梦想旅行社

2018年3月

大家想不想挑战一下?先别激动。会写导游词是这次招聘的基本条件之一,接下来的首要

任务,我们就学写导游词。

二、了解导游词的特点

（一）1.同学们，知道什么是导游词吗?（指生回答）

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2.导游词应该怎么写呢?我们先来听听导游的讲解。

3.课文中描写是这样写的,但是刚刚讲解员的解说是这样的?(PPT出示两段文

字)

（二）小组合作讨论交流：导游词和课文有什么相同的地方?有什么不同的地方?接下来大

家小组合作学习探究。

师生交流后总结:是呀，导游词和课文都可以写景色风光，传说，故事等。导游词还要

有自我介绍，结尾要有提醒注意事项，更重要的是导游词要有和游客互动交流的内容，好的

导游词可以让旅程事半功倍，还可以让旅程轻松愉快。导游词的互动可以是欢迎大家，提醒

注意事项，路线指引等，总之，导游词要口语化，让旅客听的明白，听的舒服。

三、尝试习作

1、现在同学们都了解了什么是导游词了，对吧？接下来我们尝试写导游词。

（出示秦兵马俑片段）这是兵马俑的一个片段,请同学们在原文上的基础上直接改成

导游词。听明白要求了吗？现在请同学们拿出作业纸在作业纸上完成。

2、学生尝试写作，教师巡视指导。

3、写作完毕后，引导学生尝试小组模拟演练导游词。

4、学生现场展示习作，师生评价，颁发一星导游证和优惠券。

四、迁移提升

1、同学们想要这些礼物吗？请女生和男生分别读二星导游和三星导游应聘要求。

2、请学生思考：和一星级的招聘条件相比,二星和三星的有什么不同之处呢?怎样的语言是

有特色的呢?

3、教师模拟展示有特色导游词。前几日我去招聘,也是介绍兵马俑的导游词,有一位导游是

这样介绍的（老师朗读导游词）:同学们，老师模仿表演完了，听了以后什么感觉?(很风趣

幽默)

总结：导游词的开场白可以通过各种巧妙的方式来营造一种愉快、轻松的氛围。比如:自嘲

式、名