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怎样进行小学数学复习

怎样进行小学数学复习?要上好数学课不容易，要上好一堂复习课

更不容易，我们要立足以学生为本，站在学生的角度去设计复习课的

教案，搜集复习课的素材，相信你给学生搭建好一个舞台学生会还你

一份精彩!下面小编就同大家聊聊关于怎样进行小学数学复习的问题，

希望有所帮助!

1怎样进行小学数学复习

开展有效教学活动，让学生自主整理知识体系

设计复习提纲，引导构建知识网络。文章主要以计算“平面图形

面积”为例，通过不同图形进行讨论分析，长方形、圆形、梯形和平

行四边形，将其分成四个小组，然后让学生们自由发挥，彼此之间进

行对比，也可以结合实际，来计算四种图形的面积以及他们之间所存

在的共同点以及不同点。在此基础上，将每个不同图形的计算方式逐

一进行演示，让学生们相互学习。这样学生在讲解的过程中，不仅仅

加深了对面积计算的推理依据，更加可以构建良好的学习氛围，将知

识进行合理的构建，找出它们之间存在的某种联系。

老师可以通过询问的方式，让每个学生准确的梳理不同图形的面

积推理方式，学生在回答的过程中，就是一个自我学习和认知的过程。

这样不仅仅避免了反复学习的枯燥性，更加可以强化学生自我开动脑

筋去解决一些实际其他所存在的问题。教师通过举例说明，可以引导

学生有一个很好的思维方式，将彼此之间存在的内在联系有机的整合

在一起，学生在学习的过程中，极大地构建了自我学习创新的能力，

有效的复习不仅仅可以增加学生的学习能力，巩固他们对这类知识的

学习，更加可以锻炼他们自我学习的认知能力，培养他们良好的学习

能力。

复习时要注重精讲巧练，讲练结合

在复习课中，教师不应当面面俱到、满堂灌，而应针对知识的重

点，学习的难点、学生的弱点，体现“有讲有练，精讲多练，边讲边

练，以练为主的”原则。做到讲练结合，教师要精讲，学生要多练，

也就是说在复习课上，教师要有计划、有目的、有针对性地让学生多

做综合性的复习题，以实现由学会到会学的思维过程。

如，做练习卷时不要让孩子一节课自己做，老师再花几节课的时

间来批改，明天再花一节课时间去评讲。浪费了老师跟学生大量的时

间和精力，可以选择试卷上典型的题，先分析，再练习，然后运用实

物投影进行评讲。评讲时体现：知识让学生疏理;规律让学生寻找;错误

让学生判断，使学生成为真正的学习主体。

2数学复习课教学

复习时要注重系统梳理，分类指导

复习课的主要教学方法是条理化的梳理，系统化的归纳，让学生

通过同桌或小组合作讨论，探索整理出该阶段相关知识脉络，了解各

知识点之间存在着紧密联系。每位学生在课堂中交流自己本学期所学

到的知识，这样可以帮助学生在头脑中建立一条知识的脉络，有助于

他们在复习过程中查漏补缺，在相互补充过程中逐步完善。教师巡视

指导，参与学生交流，了解不同层次水平的学生对问题认识的不同，

以便指导下来的汇报交流活动。我个人建议在每单元复习的时候用几

分钟时间交流一下本单元的收获，这既是一个对旧知的回顾也是有效

复习的一个过程。

在复习时还要注意关注学生的差异，如有的学生知识掌握的比较

全面和扎实，针对这一情况，可以让这些较为有能力的孩子，自己

“查漏补缺”教师只要稍加引导就行了。有的学生还需要更扎实的学

习和巩固知识，教师可以根据这些孩子的需求来设定复习题目。对于

学困生要从最基本的知识点开始，反复练习，不能操之过急争取点滴

进步就行。

精心设计复习题，让学生自主解决问题

复习的过程，就是为了让学生更好的巩固学习，培养学生自主学

习的能力。在复习的过程中不仅仅要注重单项学习的巩固，更加要注

重综合学习的能力，在学习内容以及方式方法上都有所创新。可以让

学生们自主进行学习兴趣的开拓。教师可以拟定一些特定的学习内容，

让学生们自主的发挥。通过合理有效的复习不仅仅可以增强学生对该

数学知识的学习，更加可以提高他们自我解决问题的能力，促进学生

自我创新的能力。文章主要针对如何计算平面图形的周长以及面积进

行举例分析。

1.在一张长20厘米、宽15厘米的长方形纸片内，剪一个最大的

正方形，正方形的周长和面积分别是多少?如果在这个正方形纸片内剪

一个最大的圆，圆的局长和面积分别是多少?

2.一个梯形，下底长18分米，如果下底缩短8分米。就变成一个

平行四边形，面积将减少28平方分米，原来梯形的高是多少分米?以

上练习，具有一定的综合