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人教版小学二年级下册语文主题阅读走近寓言《寓言两则》教学实录--第1页
人教版小学二年级下册语文主题阅读走近寓言《寓言两则》教
学实录
寓言两则
【教学流程】
【课前交流】
咱们班的孩子们特别喜欢读书,还积累了不少的成语呢,老师带
来了几幅图,你能不能用一个词语说出他所包含的故事。敢接受挑战
吗?
咱班同学果然名不虚传!老师相信,在接下来的课堂中,爱读书、
会思考、反应快的你一定会有更精彩的表现!准备好了吗?上课!一、
了解寓言,揭题导入:
师:在我们的生活中,常常听到关于这些词语的小故事,像这样
一个小故事中包含着一个深刻的道理,我们叫它──(寓言)师:“寓”
就是包含的意思,所以它是一个宝盖头
师:今天我们要学的27课就给我们讲了两个寓言故事,我们叫它
——寓言两则(将题目补充完整,并齐读)
师:我们先来学习第一则寓言故事,谁来读一下课题(课件:揠苗助
长)生:读
师:读的很准确,
师:读课题时注意速度,听老师读———揠苗助长。
师:你来读。
师;有了速度就有了节奏。一起读。(揠苗/助长)
师:谁来说一下课题的意思?
生说:
师:真聪明,用换词法是理解词语的最好方法。不过揠是轻轻地
往上拔。
同学们,理解课题,是学好寓言的第一步,(板书:解课题)
二、品读课文,感悟学法。
1.课前同学们已经自读了课文,要求做到字字正确,句句通顺,
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人教版小学二年级下册语文主题阅读走近寓言《寓言两则》教学实录--第2页
做到的举手!哇,这么有自信。
师:但是仅仅读好是不够的,还要能读懂它。
请同学们自由放声读寓言,思考:这则寓言讲了一件什么事。
古人云:书读百遍,其义自见。你通过读书你发现,这则寓言讲
了一件什么事。
过渡:抓主要词语,得课文内容,想要知道它深刻的内涵,我们
还得深入到课文的语言文字中。【板书:读故事】
一、精读寓言,体悟道理:
师:同学们,这位农夫为什么要拔苗呢?(生:他很急)
师板书(他很急)
师:你从哪里知道他很急呢?(第一自然段)
(评:你真会读书。)
请同学们默读课文第一自然段,用笔划出农夫焦急的句子或词语,
师巡视。
师:谁来读读你画的句子。
A、他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
师:从这句话中,哪个词更直接告诉你他很着急?(巴望、天天)
师:“”能换个词吗?(希望、盼望),谁再来读读这句话?指
名读【1你读出了农夫急切的心情。2老师也替农夫急在心里,师范读。
3谁能像老师这样子读读。(你来)】
师:我感到你急切的心情,谁还想读?
师:我看到了你巴望的眼神。
(评:你读出了天天去看,可见农夫心里很急呀!)
师引:其实还有一句话,可以看出农夫是看着眼里,急在心里。
谁来读
B、可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。
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师评:你都走到农夫的心里去了
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