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初中地理教学大纲

一、教学目的

．使学生掌握日常生活、生存发展和继续学习所需的地理知识，包括了解家1

乡、祖国和世界的地理概况，了解地理环境的变化状况，了解人类所面临的人口、

资源、环境、发展等重大问题，知道协调人地关系和实现可持续发展的重大意义。

．使学生初步掌握观察地理图像和地理环境的基本方法，初步学会阅读和使2

用常用的地图，能够进行简单的地理观测和调查统计，能够绘制简易地图和运用

适当手段获取地理信息。

．3使学生逐步发展对地理图像和地理事物的思维能力、想象能力和理解能力；

逐步发展分析和解决一定地理问题的能力；通过地理实践活动，逐步发展实践能

力、团结协作和社会交往能力，并在学习过程中不断培养创新精神。

．使学生初步4形成地区差异观点、因地制宜观点、人地关系观点和可持续发

展观点，初步具有全球意识和环境意识。增强对家乡和祖国的热爱，培养爱国主

义、集体主义和社会主义观念，对国家和民族的命运具有责任感，增强对全球环

境和资源的保护意识，尊重其他国家和民族的文化传统，对自然美和环境美具有

一定的感受力、想象力、判断力和创造力，初步养成健康的情感、积极的态度、

正确的价值观和法制观念，并能够遵守社会主义道德准则和行为规范。

二、教学内容的确定和安排

（一）确定教学内容的原则

．1全面推进素质教育，培养适21应世纪现代化建设需要的社会主义新人

教学内容要体现国家教育方针有利于提高，国民素质面，向现代化、面向世界、

面向未来，同时要面向全体学生，促进学生的全面发展，以培养学生的创新精神

和实践能力为重点，尊重学生的身心发展特点和教育规律。

．2以人地关系观点和可持续发展观点为核心，以人类活动与环境、资源和发

展的协调为主线

人类活动与地理环境有着密切联系。这种联系深刻影响着人类的发展。因此，

使学生深刻认识人地关系和可持续发展的重大意义，是中学地理课程的主要任

务，也是中学地理教学内容的核心。在组织地理教学内容时，应当以人类活动与

环境、资源和发展的协调为主线，着重阐明地理环境组成要素的相互作用和密切

联系、地理环境的发展变化规律，以及人类活动与地理环境的对立统一的辩证关

系。

．3广度和深度要适当，要有一定的弹性

根据九年义务教育初中课程计划的基本要求和初中学生的实际，考虑不同地区

教育发展的差异，选择适当的教学内容，力求实效。因此既要有统一要求，又要

有学生和教师选择的余地，以适应不同地区的教育发展水平。

．4体现基础性、综合性和实践性

关注学生的经验和兴趣，按照绝大多数学生能够达到的标准，确定学生终身学

习和发展所必需的基础知识和基本技能，同时展现较为宽泛的科学和人文背景，

加强知识的综合，加强教学内容与学生现实生活的联系，创造学生自主学习和参

与实践的条件，给学生的发展留有充足的时间和空间。

（二）教学内容的组成和安排

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初中地理教学内容的安排，既要注意地理知识本身的科学性和系统性，又要符

合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。同时考虑与高中地理课程的衔接，以

及与小学自然课程、社会课程和其他相关课程的有机联系。

初中地理基础知识由地球与地图、世界地理、中国地理（包括乡土地理）几部