国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考试题及答案.pdfVIP

国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考

试题及答案

国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考试

题及答案

考核说明：终结性考核采用大作业的形式，结合小学数学教材中

任一课时内容撰写一份小学数学教学设计，要求包括前期分析、教学

目标设计、教学方案设计、教学方案的评价设计四部分。

《多位数的减法》

一、教学目标

1.知识与技能:掌握多位数减法连续退位的算理，能熟练使用此算

理正确计算被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法。

2.过程与方法:通过小组讨论发现被减数中间位置有0的多位数减

法运算的算理的过程，感受由猜想到验证的数学探究方法。

3.情感态度价值观:收获通过合作与探究自主解决数学问题的成就

感，增强数学学习的信心。

二、教学重难点

重点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理

难点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理、多

位数减法的验证

三、教学过程

1、创设情境，复习导入

同学们昨天晚上都看浙江卫视的《跑男》了么?大家最喜欢哪位明

星呢?

老师昨天在网上看到了喜欢他们的观众人数。其中，喜欢邓超的

有413人，喜欢Baby的有379人，喜欢李晨的有158人。你们能快

速帮老师算出来喜欢Baby的人比喜欢李晨的人多多少个么?喜欢邓超

的人又比喜欢李晨的人多多少呢?

师生互动:同学们可能较快算出379-158=221,413-158=225的结

果，在引导学生回顾上一节课学习的多位数减法中的不退位减及退位

减。

提问1:哪位同学能站起来说—下221是如何得出的么?

提问2:哪位同学能说—下225又是怎么算的呢?

2、提出原理

这—节课，我们继续来学习—下几种特别的多位数减法(板书多位

数减法)

老师还看到，喜欢陈赫的人有403人，大家能用同样的办法告诉

老师喜欢陈赫的人比喜欢李晨的人多多少呢?同学们前后四人结为一组

一起来讨论一下，3分钟过后老师请小组代表上台发言。

提问1:老师看到有的小组在讨论时按照原来的方法，数位对齐，

从个位减起，哪—位不够减向前退一当十时遇到了困难。3不够减向

前退1时，发现十位是0，没法退了，那怎么办呢?

师生互动:引导学生讨论得出十位是0没法退1当10时，再继续

向前一位退1当10，此时十位变成了10，拿去1给个位，个位变成了

13,13减8余5，十位剩9,减5余4，百位退1后剩3，减1余2，所

以403-158=245。

追问1∶哪位同学能说—下403-158在计算时和我们前面学习到

的多位数减法有什么相同点又有什么不同点呢?

师生互动:引导学生得出，在被减数中间有0时，个位不够减应该

连续向前退1进行两次。

追问2:同学们能否用学习过的方法来检验—下我们的结果是否正

确呢?

预设—:158+245=403

预设二:403-245=1583、讲解原理

提问:同学们思考—下，在什么情况下才需要连续退位呢?师生互

动:引导学生得出在被减数中间有0时需要连续退位。

4、应用原理

提问:现在老师还知道喜欢祖蓝的人最多了，总共有500人，大家

能快速算出喜欢祖蓝的人比喜欢李晨的人多多少么?

追问:哪位同学能说—下他发现了什么呢?

师生互动:引导学生得出被减数末尾两位都为0时，也是需要连续

退位的。

5、小结作业

提问:同学们通过本节课都学到了哪些有用的知识呢?

作业:同学们课下自己编一道中间有O的被减数的减法题目，回家

考考我们的爸爸妈妈，看看他们是否和我们—样聪明呢?

《除法的验算》

教学目标:

1、掌握两位数除以—位数(首位能整除)的验算，包括没有余数的

和有余数的。

2、通过具体的问题，理解验算的方法和