信息技术环境下中职公共基础课程教学模式改革方法漫谈.docx

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信息技术环境下中职公共基础课程教学模式改革方法漫谈

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刘成强刘佳琦

[摘??????要]?中职各专业均要学习的课程称之为公共基础课，是众多课程中不可忽视的一门。信息技术是新时期的时代特点，在教学中应用较为广泛，能够为师生提供更多的教学机会，有助于落实学生的主体地位。将针对中职信息技术环境下的公共基础课程教学改革进行探讨，旨在缓解现状。

[关??键??词]?信息技术;中职公共基础课;改革方法

[中图分类号]?G712?????????????????[文献标志码]?A???????????????[文章编号]?2096-0603（2019）33-0174-02

现如今处于信息爆炸时代，将信息技术科学应用于教学和生活中，对个人发展与社会发展大有裨益。作为中职基础的课程之一，在公共课课程中应用信息技术意味着我国传统教学模式正在发生变革，教育工作者的认识更加先进和客观，做到了与时俱进与创新。那么我们应该如何在信息技术的大环境下进行公共基础课改革呢，下面将一一进行阐述。

一、公共基础课程教学的现状

随着科技的发展与进步，信息技术已经成为人们生活工作中的重要组成部分。在信息技术的辅助下中职公共基础课程也得到了有效发展，但是由于信息技术在公共基础课程教学中应用时间较短，所以在开展过程中仍存在着一些问题。这些问题的出现对公共基础课程的发展有着一定的阻碍作用，所以需要对这些问题进行分析以便找出相应对策。

（一）学生对信息化的认知不明

中职院校的学生大多是由于考试失利而选择中职院校，所以大部分学生在学习过程中缺乏积极性，认识不到公共基础课程的重要性。对中职院校的学生来说，公共基础课程是促进学生个人修养、拓宽学生视野的重要课程，对学生未来的成长发展有着积极的促进作用。大部分学生在之前的学习中都处于被动状态，使学生对学习产生抵触心理。所以学生在中职学校学习过程中会降低对自己的要求，从而导致公共基础课程难以得到有效开展。

（二）学校课程信息化设置欠缺

公共基础课程并不是中职院校的主要课程，所以中职院校并没有给予公共基础课相应的重视。但是，由于公共基础课程在利用信息技术开展教学时，需要有对应的专业教师，还需要有相应的电子设备，如果这些基础设施都难以得到满足，那么公共基础课程就很难得到有效开展。甚至有些中职院校为了应付公共基础课程，让好几个班一起在多媒体教室学习，在这种环境下教师的教学效果严重下降，公共基础课程失去了原有的意义。

（三）教师信息化执教水平不足

在信息技术环境下开展公共基础课程需要教师具有较高的专業能力，但是在中职院校内原有的公共基础课程教师中，很少有教师能够熟练地利用信息技术开展教学。这种情况下，就需要公共基础课程教师提高自身的信息技术水平。教师如果想要高效开展教学，需要花费大量的时间进行课前准备，最终也不一定能够达到预期的效果，所以需要提高教师的信息技术水平[1]。

教师信息技术水平不高，不仅会严重影响教学的开展，还会影响整个中职学院的形象，不利于中职学院的可持续发展，所以提高教师的专业素养是必然的发展趋势。

二、信息技术在公共基础课程教学中的优势

（一）有利于丰富公共基础课程教学内容

中职院校的公共基础课程教学中，教师教学主要根据教材内容开展，在教学过程中只能翻来覆去对固定的知识点进行教学和巩固，时间久了学生会对这些科目产生厌烦心理。而信息技术的融入能够很好地改变这一现状，教师可以通过信息技术搜集相关资料，拓展教学内容，很大程度上增强了公共基础课程教学的趣味性[2]。例如，教师在对语文公共基础课程中《石缝间的生命》这一文章进行教学时，可以事先搜集一些作者的相关资料，之后再在网络中收集一些相关的图片。在教学过程中用图片进行导入，以此来吸引学生的注意力，之后在教学过程中要介绍作者的相关信息，升华文章内容，让学生通过文章的学习认识到生命的可贵，培养他们不畏艰难的精神。

（二）有利于丰富教学方法

教师过于单一的教学方法会严重影响学生的学习态度，所以教师应该紧随教育发展步伐，改变教学理念，创新教学方法。在信息技术教学的基础上改变传统教学方式，以此来改善课堂教学氛围。信息技术的应用为教师教学的开展增加了多种选择。利用信息技术开展教学的教学方法包括微课教学、多媒体教学等等，这些教学方式不仅能促进公共基础课程的开展，还能有效地提高学生的学习热情，促进课程的开展。例如，在原来的语文阅读教学中由于很多学生之间存在一定的差异性，所以学习速度存在偏差。而利用微课开展教学，教师可以将一些重难点制作成小视频，让学习速度较慢的学生可以直接通过微课进行复习、巩固，以此提高学生的阅读能力。

三、公共基础课程教学改革路径

（一）倾力打造信息化课堂

受新课改的影