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四年级数学教学反思（通用26篇）

四年级数学教学反思（通用26篇）

作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学

反思能总结我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小

编为大家整理的四年级数学教学反思，欢迎大家分享。

四年级数学教学反思篇1

本节课的教学目标是通过具体活动，认识方向与距离对确定位置

的作用。能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。能描述简单

的路线图。在教学中我抛出大象馆在猴山东北面，你能找到大象馆的

具体位置吗？引导学生发现还要知道具体的方向。接着我又抛出大象

馆在猴山的东偏北30度，现在你能指出大象馆的具体位置吗?通过讨

论学生发现还是不能找到，那么还要知道什么呢？学生马上能说出还

要知道大象馆到猴山的距离。通过这三步的练教学，学生知道了判定

方向的方法，再由学生描述，方向就准确的多了，最后用语言写出来。

四年级数学教学反思篇2

本节课的教学内容是经历处理实验数据的过程，了解单式折线统

计图的特点。能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统

计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单预测。在教学时，我

利用学生栽蒜苗的实验数据，向学生提出“如果想知道蒜苗生长的趋

势该用什么方法”的问题，供学生讨论。在学生的讨论中，引出折线

统计图。接着，师生共同讨论画折线统计图的方法，并让学生亲自试

一试。本活动的另一个要点是能根据折线统计图提供的有关信息，了

解并预测蒜苗生长的趋势。所以，当学生认识了折线统计图后，接着

应是分析与预测：

如蒜苗第10天大约长到多少厘米，蒜苗第20天约长到多少厘米？

四年级数学教学反思篇3

本课的教学重点是会正确的读数、写数。在教学时我结合本班的

实际情况，把该内容分成2课时教学。由于学生对万以上的数位顺序

表还没有完全熟练，所以在课堂中我花了10分钟的时间帮助孩子巩固

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万以上的数位顺序表。只有学生熟练地记住数位顺序表，才能顺利地

学习读数、写数。在教学读数时，我还特别强调学生分级。引导学生

认识四位一级，从最高位读起，每一级的读法都和个级一样，读完亿

级在后面加个亿字，读完万级在后面加个万字。

四年级数学教学反思篇4

我们常说的快慢指的就是速度。可是到底什么是速度，速度的快

慢又与什么有关呢？学生便不太清楚。所以在情境中，教师通过刘翔

夺得110米栏冠军的成绩表以及我校运动员与刘翔比赛的成绩分析，

使学生知道了在路程相等和时间相等的时候怎样比快慢，并明确了速

度的快慢与路程和时间有关。同时也埋下一个伏笔，如果路程和时间

都不相同，又该怎样比快慢呢？进而揭示课题。当学生理解到1时、1

分、1秒这样的时间内行驶的路程就是速度时，教师给出“单位时间”

的概念，进而引导学生概括出“速度”的意义，既体现了从一般到特

殊的数学从而发展了学生的抽象概括能力。

四年级数学教学反思篇5

计算课教学是学生最不喜欢，老师最不愿意认真备课、最容易忽

视的教学内容，可是数学中计算又占了很大一部分，一些课堂上没掌

握计算方法的同学课后就要在大量的练习中寻找方法，这样就给学生

增加了学习负担，所以计算教学教师也要认真备课。在这节课中，我

抓住为什么要用中括号？中括号里的小括号算完后是用中括号还是用

小括号？在用脱式计算时需要注意什么？引导学生发现下一步没算到

的要注意抄下来。为什么一定要用脱式计