必威体育精装版冀教版六年级数学下册 第2单元 单元教案+检测卷(3份).pdfVIP

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晨鸟教育

课题用数对确定位置（1）课型新授

课时1主备人责任人审核人

1.结合具体情境，经历由语言描述到用数对表示座位的过程。

学习

2.能用数对表示平面图中同学的座位，知道数对与座位是一一对应的。

3.积极参加数学活动，感受数学与生活的密切联系，认识到许多实际问

题都可以用数和图来描述。

目标

结合具体情境，经历由语言描述到用数对表示座位的过程。

学习

重点

能用数对表示平面图中同学的座位，知道数对与座位是一一对应的。

学习

难点

多媒体课件

学习

准备

自主实践学习要点与学法指导

课前

用语言描述格子的座位。（3分钟）

三分钟

互相检查前置的完成情况，有

前置如何用数对表示同学的位置？你知

疑问的可以辩论，不能确定答

小研究道（2,3）（7,4）各表示什么吗？

案的交给四人小组进行讨论。

数学上就用第几列、第几排的

1.红红和亮亮分别坐在第几列，第

两个数表示。如，红红在第2

几排？

列、第3排，就用2和3两个

小组2.你能用数对表示红红和亮亮的位

数表示。这样做：在座位的旁

交流置吗？

边先写出列数2，再写出排数3，

3.你能用数对表示其他同学的位置

学吗？两数之间用逗号隔开，再用括

号将两个数括起来。

1.让学生用数对表示其他同学的位通过让学生用数对表示自己的

习

班级置，然后交流。位置和好朋友的位置这两个活

展示2．让学生说说自己的座位可以用哪动，帮助学生加深对数对含义

过个数对表示。的理解，感受数学符号的作用。

1.先让学生观察练一练第1题图.了解座位是怎样摆放的，再找