东北师范大学《心理评价技术》练习题一答案.pdf

东北师范大学《心理评价技术》练习题一答案--第1页

《心理评价技术》练习题一答案

一、名词

1．结构化访谈又可称为标准化访谈，这种访谈按照预先确定的统一的标准程序进行。

2．标准参照测验也称目标参照测验，是将被试的测验结果与事先规定的某一绝对标准进行

比较，以确定被试有无达到该标准，进而对被试的分数作出解释，来评价被试是否具备了某

种能力。

3．投射测验是根据一个人对模糊的或非结构化的刺激的解释来推论他或她的动机、想法、

知觉和冲突的一类心理测验。

4．信度(reliability)，是指一个测验的稳定性、一致性。

5．内容参照又叫范围参照，是看被试对指定范围中的知识或技能掌握得如何。

6．追踪观察法是指对某个对象或者某种现象进行比较长时期的观察，从而获得发展性的资

料。

7．事件取样观察法是指观察者从观察对象多种多样的行为中选出有代表性的行为进行观察，

在自然状态下等待所要观察的行为出现，然后记录这一行为的全貌，包括行为发生的背景、

发生的原因、行为的变化、行为的终止与结果等。

8．效度(Validity)是测验最重要的指标。良好的信度标志着测验是稳定可靠的，而效度告诉

我们这个测验是否准确以及测验究竟测量的是什么。

9．效标效度又称实证效度或预测效度，是指测验分数与某种外在标准之间的相关程度。

10．自陈量表是一种自我报告式问卷，它由一些与所要测量的人格特征有关的陈述句或问题

组成，要求被试根据自己的实际情况或感受去逐一回答，从其答案中来衡量个人的性格特征。

11.测验分数的合成是指使用测验时，常常需要将几个分数或几个预测源组合起来以获得一

个分数或做出总的预测。

12.参与性观察法是观察者参与到被观察者的活动中去，在活动中观察。

13.非结构化访谈又可称为非标准化访谈，这种访谈预先需要确定访谈的主题或大纲，但无

须确定严格的提问方式和程序。

14.建构效度又称构想效度、结构效度、构思效度，是反映一个测验测量某一理论建构或特

质的程度。

15.指导语一般是指对测验的说明和解释，有时包括对特殊情况发生时应处理的指示。

二、单选题

1--10CBCAABDAAC

11--20BABAAABBCA

21.A22.B23.A24.D25.C26.A27.C28.C29.B30.B

三、多选题

1ACD/2ABCD/3BCD

4ABCD/5ABC/6AB

7.AB8.AC9.ABC

东北师范大学《心理评价技术》练习题一答案--第1页

东北师范大学《心理评价技术》练习题一答案--第2页

四、判断题

1--5×√√×√

6--10√√××√

11.√12.×13.√14.√15.×

五、简答题

1．要想在倾听过程中尽量收集有用的信息并节省时间，访谈者应怎样做？

答：访谈者需要至少做到两点：

第一，根据以往的知识、经验，结合当前的访谈，判断哪些信息才是有关的、重要的；

（2分）

第二，在受访者谈论许多相对无关、次要的信息时，使用访谈技术控制受访者的谈话，

以便节省时间。这时可以使用的控制谈话的技术包括打断、转换话题和有意识地使用一些消

极非言语信息(例如减少目光接触、身体向后拉开距离)等。（4分）

2．请对百分等级量表进行简要评价

主要优点是：①容易解释，甚至外行的人也能理解；②对于各种被试和各种测验普遍适

用。

主要缺点是：①缺少相等单位，属于顺序量表，不能对它做加、减、乘、除运算，因而

使大多