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小学体育《篮球——行进间运球》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

行进间运球教学设计

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想,依据《体育与健康课程标准》和现代教育理念,

结合体育教学的特点和学生的生理及年龄特点,以体育新课程标准为指针，以学

生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，从学生的兴趣着手，避免了学

习过程的枯燥，提高学生的运动乐趣，同时让学生在玩中健身、在玩中合作、在

玩中创想、在玩中亨受、在玩中健康成长。

二、教材分析

篮球运动是学生喜欢的一项运动，是发展学生综合能力的最好运动之一，

涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大。因此，它能全面、有

效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展。与其他运动项目相比，篮球活

动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性。

三、学情分析

小篮球活动在我校深受学生的喜爱，且学生有一定的篮球基础，可以激发

学生对体育活动的行为和参与意识，以及认真上好体育课的良好习惯。通过各种

练习活动，培养学生团结合作、机智勇敢、敢于创新的优良品质。尽量做到“切

实可行，行之有效”，力争“水到渠成，瓜熟蒂落”，使每个学生的动作质量和

运动能力得到不同程度的提高。因此确立了《篮球——行进间运球》这一课题。

四、设计理念

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意

识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充

分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体

育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之

一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”

是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

五、教学目标：

1、通过学习使学生掌握行进间运球的动作技术要领，熟悉球的运行轨迹。

2、经过学习使75%的学生能够基本掌握篮球行进间运球技术。

3、通过教学发展学生自觉积极学习及合作的能力、培养学生对篮球运动的

兴趣。

学情分析

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五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动

的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学

生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操

队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的

控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生直线

运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。

在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也

可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生

的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地

面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度

不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了限制高度练

习，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。限高练习一是

能让学生在练习中保持正确的直线运球的身体姿势，掌握正确的

低位运球的方法；二是更能控制好运球时球与地面反弹的高度。

在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进

速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人行进的速度与运球时

的节奏。