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二年级语文上册教学反思（精选20篇）

二年级语文上册教学反思篇1

第一，重视朗读训练，提高学生的朗读能力，因本篇课文篇幅较

长，所以有针对性地让学生朗读人物之间的对话，读好人物语气，初

读入情，读中生情，通过不同形式的朗读，引导学生在朗读中理解文

本，体会感情。

第二，本篇课文首次对学生提出默读的要求，在教学中明确默读

要求，不张嘴，用眼睛看，速度比朗读快，让学生尝试默读课文。

第三，引导学生合理想象。为了给学生体工充分想象的空间。引

导学生想象小白兔和雪孩子之间玩耍的各种情景，体会两者之间的快

乐；体会小白兔家里着火时的危险情况，雪孩子救小白兔的情景，体

会雪孩子的勇敢，通过想象，促进对课文内容的理解。

第四，提供多种表达的机会。雪孩子无私的爱感动着小白兔，美

好的童话故事感动着我们。在教学中结合文本内容，创设机会鼓励学

生进行说话联系。比如，看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些

什么呢？读了这个故事，你想对雪孩子说些什么呢？续编故事，如果

雪孩子回来了，他和小白兔之间会发生什么？学生进行说话练习，也

是对课文内容进一步的理解，对雪孩子无私勇敢品质的深刻感悟。

二年级语文上册教学反思篇2

《玲玲的画》这一堂课内容简单，道理明确，主要讲的是玲玲准

备参加评奖的画不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲修改了画，

并且使画看上去更好了。告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

反思整个教学过程，有优点，但不足的地方更多。

优点是教师的基本素质，如普通话标准、语言富有情感、教姿教

态自然等，这些都是之前在学校就已经打好的基础，并不是我能够一

直啃下去的“老本”。

比起这屈指可数的优点，更多的是不足，大致有以下几个方面：

一、过于注重教学环节

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在教学时，我太多过于注重教学的进度，一直往前面走，没有站

在学生的角度上思考，学生是不是有时间去思考问题，有没有跟上我

的思路，有没有跟着我从一个环节进入下一个环节。导致到最后，只

有几个学生跟着我思考，回答问题，大部分学生都已经走神、发呆。

二、不会组织学生，课堂的纪律不好

虽然有老师告诉我说，纪律好了很多，但还是不够，我不会组织

学生，能够引起学生的兴趣，不知道怎么把他们放飞的思想收拢，心

思收回到课堂，课上有一个说拟声词的环节，学生们说出了很多，课

堂一下就活跃了，之后我就收不回来了，只能干巴巴的喊口令，强制

收回来一小部分，有些孩子的精神还是处于这个环节，只是没有讲出

来，这样一来，课堂的听课率自然很低。

三、不会发现课堂闪光点，联系实际不足

课后评课时，廖老师和张主任说课堂上课件上面出现错误，我立

马能够改正，而不是说老师课后再改，做得很好，但是没有抓住这一

个闪光点，继续点明课文的道理——坏事变好事。经过两位老师的指

点，我才恍然大悟，是啊，还可以这么处理的。

根据必威体育精装版的教学理念，应该要让学生自己说，老师少说，没有用

的不说，学生不理解的不说。这一课我说的太多，很少让学生自己说，

甚至于联系实际时，都没有让学生们把自己的想法说完，匆匆结束。

四、朗读不够，板书不严谨

平时学生的朗读拖音现象严重，老师读得好，不知道怎么让孩子

们学习。周丽老师给了我建议：平时朗读一拖音就停，多放一放朗读

的音频，给