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初中地理知识竞赛活动方案
初中地理知识竞赛活动方案「篇一」
“鼓励创新,实践创新”这是我校开展科技教育活动的主题。通过开展科技活
动,以这一主题为活动中心,学生可以充分培养自己的创新思维及创新能力,通过
认真观察大自然,了解和利用大自然,依托自然,动手、动脑,亲自实践,培养学
生的创新精神和实践能力。
1.具体目标
1.1提高青少年的科学素质,培养青少年的创造能力,不断追求的探索精
神。
1.2培养学生学科学、爱科学的兴趣,有利于培养学生想象、观察、动脑、
动手,语言表达、文字叙述等能力,促进学生素质的全面提高。
1.3坚持“立足普及,兼顾提高”的工作原则,让我校初一及初二学生都能
够参与普及型的科技活动中。
2.实施科技教育活动的初步方案
兴趣是教育的动力。陶行知先生明确指出:“只有引发兴趣,才能使学生进入
爱学、乐学的境界”。通过丰富的科技活动,培养学生浓厚的科技兴趣和创新意
识、创新能力,提高科技素质,我校科技教育活动将紧紧围绕“鼓励创新,实践创
新”这一主题,将活动分为三个阶段进行。
第一阶段:调查收集资料。根据不同年龄学生的特点,各年级调查、收集的.
资料内容也有所不同。
七年级:调查嘉陵江水污染情况。对嘉陵江的水质情况进行调查,明确污染等
级,调查及污染源情况和重大污染事件。调查水污染对人体健康的危害。提出解决
问题的有效途径,形成调查报告。
八年级:调查凤县矿产资源及利用情况。调查凤县矿产资源现状,收集矿产资
源标本,尤其是调查有色金属资源及利用现状,对凤县经济的重大贡献及开发利用
中出现的问题,提出深加工方案,实现凤县经济的可持续发展出谋划策。
第二阶段:撰写调查报告
具体要求:
七年级:将收集来的各类资料进行交流,感受嘉陵江水污染的严重和对人体健
康的严重危害,认识到人类在对矿产资源的利用和日常生活中出现的失误是造成嘉
陵江水污染的主要原因,即工业污水和生活污水的不合理排放这一因素,从而将治
理重点放在对污水的处理上来,同时要加大对排污企业的管理力度,从源头上杜绝
污水向嘉陵江排放,另外,要对生活污水进行处理。在此基础上提出解决途径,写
出调查报告。
八年级:将收集的标本、资料进行交流,摸清凤县矿产资源的家底、利用现
状,调查矿藏资源对凤县经济的贡献和利用中出现的问题,提出实现凤县经济可持
续发展的措施。写出调查报告并组织开展一次矿石标本展。
这一阶段是让不同年龄和年级的学生,拿着自己通过观察收集和想象绘制的作
品,在班上进行互相交流,相互探讨科学知识,使每个学生都能把自己的创作思路
和制作过程用语言和文字表达出来。通过这个阶段的活动,学生之间可以彼此取长
补短,使他们认识到要做好一件科技作品,一定要付出心血,动脑、动手,还要有
创新意识,在制作中碰到种种困难,要自己想办法解决,即锻炼了学生的实践能
力,也发挥了学生的创新精神,使学生更加坚定学科学爱科学的决心,从而推动学
校科技教育活动迅速发展。
第三阶段:宣传教育阶段。在第二阶段的基础上,利用已有的调查报告和学生
达出的共识,在校园内进行交流,让每个学生回家后主动教育自己的家长,同时写
出保护环境倡议书和珍惜利用资源实现可持续发展倡议书进行张贴,在社会上进行
宣传,扩大影响力度,使人人懂得爱护环境、珍惜资源的重要性。
3.颁奖实施方案
本项活动设立三种奖:一种是“收集奖”和“调查奖”,要求收集的资料更加
详细、更有说服力、矿藏标本全面有代表性。定名为“小小收藏家”和“小小调查
家”奖,每个班选出一至二名;第二种是“科技创作奖”,评定标准:看谁的调查
报告有创新,理论联系实际、有说服力,有丰富多彩的内容,定名为“小小创作
家”奖;
4.组织形式及活动时间安排
4.1组织形式:为了进一步以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面
推行素质教育,使全体学生都能够在各方面得到全面发展,科技教育活动以班级为
单位,各班选出四至五名主要负责班级组织科技活动的同学,此项工作应安排在班
上善于动脑、动手,有一定组织能力的学生来承担。他们的职责是:配合科技辅导
员搞好全校的科技教育活动,在活动中,成为科技辅导员的得力助手。科技活动进
行的每个阶段要求做的具体事,都必须由这些科技活动的小组长将辅导员要求告诉
班上的每个学生,督促全班同学积极投入到活动中去。对每个阶段的活动,小组长
都要进行认真记录,辅导员定期检查。第一阶段进行完毕,八年
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