信息化手段在数控车实习中的应用.docx

?

?

信息化手段在数控车实习中的应用

?

?

许明亮

摘要：数控车教学是当下职业院校机械制造类专业教育的重要内容之一，是提升学生数控车操作能力的重要保障。本文基于数控车实习教学，就如何应用信息化手段进行了重点探析。

关键词：数控车;实习;信息化手段;应用对策

：G712??????：A???：1006-3315（2020）3-116-001

在科学技术迅猛发展的背景下，数控车等方面专业知识的教学重要性不断上升，但是以往的数控车实习教学主要是将学生送到实习场所进行实地操作，以此提升他们的数控车床操作能力。然而，这种数控实习方式的内容比较枯燥，并且可能工作较繁杂，容易影响学生的学习兴趣和效果，此时如果可以创新运用信息化手段，通过构建信息化实训平台和丰富实训内容，那么有助于激发学生参与数控车实习的兴趣，提高他们的实习效果。

1.巧用信息化手段，构建数控车仿真实习平台

在以往的数控车实习教学中，许多职业院校可能会带领学生到车间去参观和学习，但是有时候可能会因为实训场所缺乏或实训车间的数控车数量不足而无法使每一个学生都亲身经历数控车操作，所以平时的数控车床实习主要侧重理论层面的知识学习，缺乏实践方面的教学指导与训练，以至于影响了学生的实习效果。此时如果可以有效地利用信息化技术和手段，构建数控车仿真实习平台，那么可以利用这些数控车仿真实习平台来给予职业院校学生更多的实习操作机会，这对提升他们的数控车仿真操作能力具有重大的意义。

例如，在数控车实习过程中，可以结合某一实习目的，为学生设计一些实习目标和目的，之后指导他们在数控车仿真实习平台上进行仿真训练，如可以指导学生按照实习任务，借助仿真软件对不同的车床加工零件进行建模和分析，如果最终仿真操作的结果准确无误，那么就表明设计的零件符合设计要求，也就意味着本次仿真实习操作是成功的。如果仿真的结果存在差误，教师要及时指导学生找出错误的所在及其成因，并让学生及时加以改正，以此提升他们的实践操作能力，避免因为在数控车实习中无法切实操作数控车带来的实践能力发展受到限制等一系列问题。此外，在开展正式的现场数控车实习之前，如果可以指导学生提前在所构建的仿真实习平台上进行模拟操作，那么可以降低他们后续在实习操作中出现失误的概率，提高他们的实习效果，这也是信息化手段在数控车实习中应用的一个重要价值。

2.巧用信息化手段，构建数控车实习沟通平台

信息化手段的一个最大优势就是信息的传递和共享效率更高，所以可以有效地抓住信息技术时代信息传递的高效率与便捷性特性，在数控车实习过程中构建一个数控车实习沟通平台，用于打通实习学生、学校以及实习基地之间的沟通渠道，让学生在接收与完成实习任务的过程中都可以借助所构建的数控车实习沟通平台来完成，以此可以有效提升数控车实习的效果，避免了因为学生、学校以及实习基地之间沟通不到位而产生矛盾或冲突，否则非常容易影响数控车实习教学的有序开展，影响最终学生的实训质量。

例如，在开展数控车实习之前，可以有效地联系学生、学校带队教师以及实训基地的负责人等相关方，加快构建和应用数控车实习沟通平台，之后可以利用该平台开展相互沟通和交流。比如，在为学生发布数控车实习任务期间，可以利用该平台进行，使学生可以自行下载和阅读实习任务，提前使他们做好必要的实习准备工作。而学生在平时遇到实习中的一些问题后，可以及時借助该平台将情况或问题反馈给学校的指导教师，以通过沟通和交流的方式及时解决学习中存在的问题。同理，实习基地的师傅也可以将学生的实习情况及时借助该信息化沟通平台传递给学校方，使学校方更加清楚地了解学生的实习情况，这样可以避免沟通不到位带来的各种实习问题。

3.巧用信息化手段，优化数控车实习基本流程

在确定下数控车实习任务后，为了可以进一步提升实习的有效性，可以灵活地运用各种信息化手段和方法，对数控车实习基本流程，具体就是要将信息化手段贯穿于数控车实习的始终，包括课前的准备阶段、实习过程以及实习后的总结反思等中，确保课前准备的充分性，实习过程中的高效性以及实习后总结的有效性和针对性，这样才能进一步利用信息化手段提升数控车实习的效果。

例如在实习之前的准备阶段，可以借助信息化手段构建数字化工程实训教学平台，将实习的任务提前分发给学生，如针对“国际象棋的加工”这一实习课题任务，可以使学生在课前自主准备一些国际象棋的图片或实物等相关资料，并将这些收集到的资料借助沟通平台传递给学生，借此提前深化学生的实习兴趣，拓展学生对国际象棋的认识。然后可以指导学生灵活地运用斯沃仿真软件等仿真软件提前模拟自己制作的国际象棋棋子，看看是否在某个操作中存在问题，以便及时纠正自己的设计问题，这样可以利用先进的信息化仿真软件提前帮助学生适应实习任务，之后再实际动手期间就不容易犯错。

总之，信息化手段