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数学新课标的心得

数学新课标的心得

新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，

情感态度价值观三位一体的发展。下面是小编帮大家整理的数学新课

标的心得（精选25篇），欢迎大家分享。

数学新课标的心得1

课程标准共分四部分：前言、课程目标、课程内容、实施建议。

最重要的变化是由原来的重视双基教育到落实学生的四基教育，在教

学过程中不但要学生掌握数学基础知识、训练数学基本技能，还要学

生领悟数学思想、积累数学基本活动经验。我认为，课程目标、课程

内容，主要是为编排教材内容提供依据，是通过一节课一节课的具体

实施来实现的。实施建议则是指导教师根据教学内容和教学目标怎样

指导学生学习的过程。

突出学生的主体地位。有效的数学活动是教师教和学生学的统一。

学生获得知识，必须建立在自己的思考之上。在学习过程中，教师可

以根据不同的数学内容设计活动，激发学生的兴趣，采取小组合作、

自主探究等不同的形式，激发学生主动探索的欲望，使学生在亲身体

验的过程中，思维得到发展、增强解决问题的能力、收获积极的情感

体验。

教师做好学生学习的组织者、引导者、合作者。课下，教师不但

要精心备教学内容，还要充分了解学生的实际情况（学生的学习能力、

学生学习兴趣在哪里、学生原来的基础等等），然后决定课堂上采取

什么样的学习方式才能使学生学起来轻松、主动。这样，才能体现教

师的组织作用：第一、教师应当准确把握教学内容的数学实质和学生

的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案；第二，

在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控，

努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学

习活动。

教师的“引导”作用主要体现在：通过恰当的问题，或者准确、

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清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生

的好奇心；通过恰当的归纳和示范，时学生理解知识、掌握技能、积

累经验、感悟思想；能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手

段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的针对性

和有效性。对于这段话我是这样理解的：教师在提问题时，要把握问

题的难易度，太简单的容易使学生浮躁，太难的问题使学生丧失了思

考的信心，要设计的问题既能引起学生探究的兴趣又难易适度，就需

要教师精雕细琢。在课堂上需要演示的地方，教师就要尽量通过实物、

课件等丰富多彩的形式呈现出来，以帮助学生的理解。需要教师归纳

强调的地方，教师要准确、清晰富有启发性的表述出来，帮助学生对

知识的理解条理化、系统化、整体化。课堂上，要关注每一位学生，

通过多种教学手段，使不同层次的学生在数学课堂上都有所发展，有

所收获。

课堂上，教师要以和学生平等的身份，为学生积极创设情境、设

计问题，引导学生自主探索、合作交流，鼓励每个学生积极参与教学

活动，和学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果，充分发挥教师

的合作作用。

数学新课标的心得2

8月24、25日两天时间，在第二中学多媒体教室，我认真学习了

《义务教育数学课程标准》，通过本次学习，使我进一步认识到数学

课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。

新课标已走进中学数学教学，作为中学数学教师，如何正确理解

新课标理念，树立正确中学数学教学观，开展中学数学教学的同时，

如何提高数学课堂教学的