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编号：__________

幼儿园科学公开课教案汇编

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园科学公开课教案汇编

目录

一、教学内容

1.1科学实验活动

1.2自然现象观察

1.3生活中的科学

1.4科学故事分享

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1难点

3.2重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入环节

5.2探索环节

5.3实践环节

六、板书设计

6.1概念板书

6.2过程板书

6.3思维导图

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果

8.2改进措施

8.3学生反馈

九、拓展及延伸

9.1主题活动

9.2家庭科学实验

9.3科学故事推荐

9.4科学知识拓展

教案如下：

一、教学内容

科学实验活动：通过观察植物的生长过程，了解植物生长的必要条件。

自然现象观察：观察天气的变化，理解天气现象背后的科学原理。

生活中的科学：通过制作简单的早餐，探究食物的营养成分和健康饮食的重要性。

科学故事分享：讲解科学家居里夫人的故事，激发学生对科学的热爱和好奇心。

二、教学目标

认知目标：学生能够理解植物生长的必要条件，认识天气的基本类型，了解早餐的营养价值，知道居里夫人的主要贡献。

技能目标：学生能够独立完成植物种植实验，观察天气变化，制作简单的早餐，学会讲述科学故事。

情感目标：学生能够培养对科学的兴趣，热爱大自然，关注生活，尊重科学家。

三、教学难点与重点

难点：理解植物生长的必要条件，掌握观察天气的方法，了解早餐的营养价值，理解居里夫人的科学成就。

重点：学生能够通过实践活动，提高观察、思考、创新的能力。

四、教具与学具准备

教具：植物生长实验材料，天气观察工具，早餐制作工具，居里夫人故事书籍。

学具：观察记录本，科学实验报告单，故事分享海报。

五、教学过程

导入环节：通过讲解植物生长的必要条件，引发学生对科学的兴趣。

探索环节：学生分组进行植物种植实验，观察并记录植物生长的过程。

实践环节：学生自主进行天气观察，了解天气变化的原因。

六、板书设计

概念板书：植物生长必要条件、天气基本类型、早餐营养价值、居里夫人贡献。

过程板书：植物生长实验步骤、天气观察方法、早餐制作过程。

思维导图：科学实验与生活联系。

七、作业设计

作业内容：学生完成植物生长实验报告，天气观察日记，早餐制作心得，科学故事分享。

作业要求：内容真实，观点明确，文字通顺。

作业评价：以鼓励为主，关注学生的进步和努力。

八、课后反思

教学效果：学生能够理解植物生长的必要条件，认识天气的基本类型，了解早餐的营养价值，知道居里夫人的主要贡献。

改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学内容和教学方法。

学生反馈：学生对科学实验和观察活动感兴趣，希望能够多开展类似的活动。

九、拓展及延伸

主题活动：组织学生参观植物实验室，了解植物生长的更多知识。

家庭科学实验：引导学生在家中进行简单的科学实验，培养学生的实践能力。

科学故事推荐：推荐学生阅读更多关于科学家的故事，激发学生对科学的热爱。

科学知识拓展：讲解与植物生长相关的知识，引导学生了解更多的自然现象。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1科学实验活动：在植物生长实验中，关注学生对光照、水分、土壤等生长条件的理解和应用。

1.2自然现象观察：在天气观察中，强调学生对气候类型、天气现象的分类和识别。

1.3生活中的科学：在早餐制作实践中，着重引导学生了解食物的营养成分和健康饮食的重要性。

1.4科学故事分享：在居里夫人故事分享中，引导学生关注居里夫人的科学研究成果和对科学的热爱。

二、教学目标

2.1认知目标：确保学生能够理解植物生长的必要条件，认识天气的基本类型，了解早餐的营养价值，知道居里夫人的主要贡献。

2.2技能目标：培养学生能够独立完成植物种植实验，观察天气变化，制作简单的早餐，学会讲述科学故事。

2.3情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、关注生活、尊重科学家的情感态度。

三、教学难点与重点

3.1难点：确保学生能够理解并应用植物生长的必要条件，掌握观察天气的方法，了解早餐的营养价值，理解居里夫人的科学成就。

3.2重点：通过实践活动，提高学生的观察、思考、创新的能力，以及培养他们的科学思维和探究精神。

四、教具与学具准备

4.1教具：准备植物生长实验所需的材料，如种子、土壤、花盆等；天气观察工具，如温度计、湿度计、晴雨计等；早餐制作工具，如食材、烹饪用具等；居里夫人故事书籍。

4.2