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成都市初中英语作业设计与实施指南

1《指南》指出：

落实立德树人根本任务，坚持“减负提质”，贯彻“五育”并举，切实发挥

好作业作为育人功能的重要抓手。

作业的目的不仅在于帮助学生记忆和理解课堂所学内容，提升学生的学习能

力，还在于培养良好的学习习惯、独立性、责任心、不怕困难的意志品质,提高

学习兴趣和学习热情等非智力因素。

教师应鼓励学生在完成作业的过程中积极思考、主动参与，在完善自身认知

结构、技能技巧的同时养成积极的作业态度，在体验作业乐趣的同时得到全面发

展。

2抓手一：作业设计

科学合理设计作业需要：明确细化作业目标，整体统筹作业体系，精准设计

作业内容，优化创新作业类型，技术赋能作业诊断。

抓手二：作业实施

精准高效作业实施需要：作业布置恰当适宜，作业批改及时规范，作业讲评

精准高效，作业反馈落实到位。

3特色一：

基于课程视域、凸显素养导向

《指南》指出：依据课程标准，紧扣教材进行作业设计，精选作业内容，合

理确定作业数量与时长，确保作业内容、类型、难度及完成要求不超过国家课程

标准要求。

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作业设计既要体现基础知识、基本能力和基本素养，又要体现综合运用不同

学科知识和方法分析、解决问题能力；突出应用性、创新性，强调学以致用，培

养批判性思维和创新性思维，引导学生形成正确的价值观念、必备品格和关键能

力。

特色二：

立足单元统整，树立系统观念

《指南》指出：倡导教师以单元视角整体设计作业，关注各板块的内容意义

以及单元内各板块之间的内在逻辑，统整单元内容，系统设计各学科、各学段序

列化作业，树立系统观念。

作业设计要立足整体单元意识，从单元视角整体规划，针对学习内容的目标、

重难点及学生学习特点，进行作业设计与实施，形成完整的作业体系，促进单元

目标和学段目标的达成。要关注知识体系、单元目标、课时内容之间的关联性及

递进性，各课时的作业内容要有针对性和延展性，既能帮助学生巩固复习所学的

知识，又能促进学生综合能力的持续发展。

特色三：

借助典型案例，强化示范引领

《指南》由“1+12”构成，即《成都市中小学作业设计与实施指南》和义

务教育阶段12个学科《作业设计与实施指南》构成，每个学科借助丰富典型的

案例，强化教学的示范和引领作用。如：

小学语文学科：精准作业设计，基于语文核心素养的大单元作业设计；科学

作业形式：前置预习、课中精练、课后迁移。

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小学数学学科：坚持五育并举，树立课程视域下的作业观；坚持学科育人，

培重学生发展潜力的培养；坚持素养立意，借助典型案例，细化数学学科核心素

养和学科核心能力。

小学英语学科：围绕语言综合运用能力，整体规划单元话题作业，聚焦语言

知识和技能，感知跨文化意识。

初中语文学科：基于学生认知起点，凸显语文学科特点，用好教材作业系统，

创新作业呈现样态。

初中数学学科：精选精练，巩固基本知识与技能；形式多样，丰富学生活动

与体验；深度思维，培育数学能力与素养。

初中英语学科：落实以生为本，让学生乐学乐做；凸显素养导向，注重语言

能力、文化意识、思维品质和学习能力