七年级英语Unit 2 Listening and Speaking 教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

Unit2MeetMyFamily

ListeningSpeaking

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：本部分通过康康的全家福照片，将学生带入到“和谐家庭”的情境中。首先通过图文匹配认识康康的家庭成员，并通过语境选出康康家庭成员及其职业的正确信息，帮助学生在学习相关家庭成员和职业的单词和句型的基础上认识康康的家庭成员，再通过基础的替换练习完成本单元基础单词和句型的学习。然后听力练习帮助学生复习巩固所学单词和句型，以及介绍家人的基本表达方式。最后学生初步使用所学单词和句型描述听力文本中家庭成员的相关信息。本部分共分为3个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

正确辨识家庭成员的关系及其职业；

在看、听、说的活动中，获取任务的身份及其职业信息；

根据自己的全家福照片，介绍家庭成员及其职业；

礼貌得体地谈论家庭，形成家庭概念。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为本单元的第一课时，围绕“和谐家庭”展开。本单元为七年级的第二个单元，为衔接单元。开篇首先通过康康一家的全家福照片帮助学生认识康康一家，学习有关家庭成员的单词、短语和主要句型。学生通过学习，初步了解和掌握如何介绍家人及其职业。ListeningSpeaking部分共分为3个活动。Activity1分为A、B、C三个部分。Activity1-A呈现康康的全家福照片，学生通过图片和匹配活动来认识家庭成员的名称。Activity1-B通过词块的形式介绍康康家人及其职业。Activity1-C通过替换练习，帮助学生理解和巩固如何介绍家人及其职业。此活动旨在帮助学生理解单词、短语和句型，为学习理解类活动。Activity2中，学生通过Activity1中学习的内容进行听力练习，学生通过听录音完成王俊峰家人和职业的连线练习，复习所学知识并能简单地介绍王俊峰家人的职业。此活动为应用实践类活动。Activity3为学生结对活动，要求学生借助Activity2的信息互问互答，将所学知识迁移创新。

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

2.LookatthepictureonPage21andanswer:

Whatkindofpictureisit?

Howmanypeoplearethereinthepicture?

Aretheyfamiliesorfriends?

Whatdoyouthinkofthefamily?

3.Talkaboutthestudent’sfamily:

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whatdoyouthinkofyourfamily?

观察学生回答问题的表现，评判其融入新课堂的情况。

设计意图：利用图片，创设情境，引入主题，激发学生参与的兴趣，为后续学习做好铺垫。

Step2

ViewingPre-listening

1.Matchthepeople(a-h)withKangkang’sfamilymembersinthepictureonPage21.Thenchecktheanswer.

2.IntroduceKangkang’sfamilymembersbyusingthepattern“ThisisKangkang’s...”.

3.ReadthesentencesinActivity1-Bandtickthecorrectinformation.Thenchecktheanswer.

4.ReadthesentencesinActivity1-Btogether.

5.IntroduceKangkang’sfamilymembersaccordingtothefamilyphoto.

根据学生对家庭成员称谓及图片的匹配情况，评价学生的读图能力。

观察学生勾选信息的情况，评价其理解语句的能力。

设计意图：引导学生观察图片并基于图片信息提取、理解和内化有关家庭成员及其职业的句子，帮助学生正确使用目标语言，在新情境中运用所学，为听力活动作铺垫。

Step3

ListeningSpeaking

Listenandrepeatthe