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双减背景下的作业管理总结

双减背景下的作业管理总结（精选13篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验

方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，

从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有

什么要求呢？以下是小编帮大家整理的双减背景下的作业管理总结

（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

双减背景下的作业管理总结1

为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步

强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效

性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。

一、书包上瘦身

合理调控

推行“小书包”不回家政策，

“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”；“小学三至六年

级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后

服务的时间段完成作业，让作业不出校门。

严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作

业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。

禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业，

要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作

业回家。

二、时间上减压

健康为本

结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心安排

了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践

类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少

儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程，使孩子们

在有趣的活动中体验到了学习的快乐！

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三、课堂上深研

提质为核

实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学

校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上

下足功夫，保证减量不减质。

1.调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整合，

以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。

2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，安排领导，骨

干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师

傅指导协同发展模式.

3.组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育管

理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年轻教师

尽快成长。

四、作业上革命

分层多选

遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法

流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革命”。集中学校优

势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程

度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个别辅导……让学有余力

学生感兴趣吃饱，需要帮助的学生减轻压力，轻松完成。

五、内容上多元

课程出彩

小学课后服务，全校学生参与率达到96.5%，全校教师参与率达

到100%，并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务内

容。

学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推进落实，让孩子们自

主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类