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第1课时主权统一与政权分层
教学目标
知识目标
1.明确国家主权的含义;理解国家主权的特征及其基本内容。
2.懂得维护国家主权的必要性,增强主权意识;树立自觉维护国家主权、安全、发展利益的观念。
3.理解合理划分中央与地方关系的必要性,懂得不同国家中央与地方的关系是有其自身特点的。
4.能够理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势;探究我国按照民主集中制的原则划分中央与地方职权的意义,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
学科核心素养
1.政治认同:增强在国际社会中坚定捍卫国家主权的政治认同。
2.科学精神:正确认识各国中央与地方分权的原因及我国中央和地方职权划分的原则和意义。
3.公共参与:自觉履行维护国家统一和领土完整的义务,主动维护中央权威与国家集中统一领导。重点难点
重点
1.国家主权的含义,国家主权的特征及其基本内容。
2.中央和地方权力划分。
难点
1.理解捍卫国家主权对国家的重要意义。
2.我国中央与地方的职权划分。
教师准备
指导学生查阅香港回归、香港基本法、香港国安法、完善香港特别行政区选举制度等相关资料;查阅毛泽东的《论十大关系》、联合国通过的《关于各国依联合国宪章建立友好关系及合作之国际法原则之宣言》等文献资料以及主权统一与政权分层相关时政材料。精选素材,科学设置情境,精心制作课件。
学生准备
查阅香港回归、香港基本法、香港国安法、完善香港特别行政区选举制度等相关资料;查阅毛泽东的《论十大关系》、联合国通过的《关于各国依联合国宪章建立友好关系及合作之国际法原则之宣言》等文献资料以及主权统一与政权分层相关时政材料。
情景导入
导入一
习近平总书记在党的二十大报告中指出:台湾是中国的台湾。解决台湾问题是中国人自己的事,要由中国人来决定。我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景,但决不承诺放弃使用武力,保留采取一切必要措施的选项,这针对的是外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动,绝非针对广大台湾同胞。国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前,祖国完全统一一定要实现,也一定能够实现!
“解决台湾问题是中国人自己的事,要由中国人来决定。”这说明了什么?
导入二
一点一线皆是河山。中国虽然大,一点都不能少;地图虽小,一处也不能错。
2023年2月,自然资源部印发《公开地图内容表示规范》(以下简称《规范》)。《规范》指出,中国全图应当遵守下列规定:一是准确反映中国领土范围。二是中国全图除了表示大陆、海南岛、台湾岛外,还应当表示南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿等重要岛屿;南海诸岛以附图形式表示时,中国地图主图的南边应当绘出海南岛的最南端。三是地图上表示的内容不得影响中国领土的完整表达,不得压盖重要岛屿等涉及国家主权的重要内容。
对“一点一线皆是河山”你是怎样理解的?让我们一起学习探究“主权统一与政权分层”。
精彩课堂
总议题:主权统一与政权分层
子议题一:主权统一
环节一:主权国家的内涵与意义
情景材料一教材第14页“探究与分享”。
情景材料二1971年10月25日,第26届联合国大会以压倒性多数通过第2758号决议。决议明确“恢复中华人民共和国的一切权利,承认她的政府的代表为中国在联合国组织的唯一合法代表”,台湾没有任何根据、理由或权利参加联合国及其他只有主权国家才能参加的国际组织。
近年来,民进党当局和“台独”势力利用俄乌冲突、美政客“窜访”及对台军售等事件,频频“挟洋谋独”。但是“台独”是注定要失败的,坚持“和平统一、一国两制”的基本方针,以和平方式实现祖国统一,最符合包括台湾同胞在内的中华民族整体利益。祖国完全统一的历史任务一定要实现,也一定能够实现!
学生互动1:结合情景材料一,谈谈你对国家主权的认识。
主权是一个国家所拥有的独立自主地处理其内外事务的最高权力。维护国家主权,是任何一个主权国家处理与其他国家关系时必须坚持的基本原则。邓小平在解决香港问题上的立场和态度,集中体现了他对国家主权这一国家根本利益的认识和处理方式。邓小平在香港问题上立场如此坚定,态度如此鲜明,是因为他深知“实现国家统一是民族的愿望”,维护国家统一和捍卫国家领土完整事关国家主权和国家安全利益,决不能退让和妥协,否则就损害了国家的根本利益。邓小平旗帜鲜明地表明了中国政府在香港问题上的基本立场,显示了我国对主权问题的一贯态度与原则,为香港问题的解决以及香港回归祖国后的繁荣稳定奠定了基础。
学生互动2:结合情景材料二,讨论我国为什么要坚决维护国家安全与发展利益。
教师精讲:国家主权是一种自主自决的最高权威。国家主权是现代国家得以存在的法理依据,它是统一的、不可分割的,是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。台湾问题是中国的内政,作为主权国家拥
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