教师综合素质测试题.pdfVIP

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教师综合素质测试题--第1页

仅供个人参考

教师综合素质测试题(一)

一、填空:

1、新课程要求教师运用多种备课方式,改变单一的(个体)备课、(微观)备课形式。

2、要处置教材,就要学会丰富教材,要丰富教材,就要做到四讲:(讲活)、(讲艺)(讲本)

(讲实)。

3、设问教学具有鲜明的(选择性)、(竞赛性)、(透明性)和(过程性),从而使强制提问转

变为自告奋勇的生动学习局面。

4、教师讲解是通过教学性语言艺术传播学习信息的(教学方式)和(教学手段)。

5、说课重点是讲教学理念、教学设计和教学艺术的(教学价值)和(学习价值)是怎样在

本节课中体现的。

6、(教学价值)的实质性体现就是满足学生的成长和发展需求。

7、校本研修的应用性教学课题,常用的研究方法是(比较研究)、(发现式研究)和(实验

研究)三种。

8、导入教学有两个基本功能,一是(宏观学习过程的整合功能),二是(调整学习状态的功

能)。

二、判断题

1、教学的科学性在于遵循教师(学生)发展的规律,把握培养学生学习习惯和能力的有效

方法,讲究过程的优化和实效。(X)

2、狭义教材是指学生的课本。(∨)

3、分析教材要坚持三结合,即结合学生的实际状况和需求,结合教师的自身的教学经验和

教学风格,结合教师(课程标准)的基本要求。(X)

4、教学内容要基于教材活于教材,应当在教学过程中赋予学生自主学习的权利。(V)

5、设问内容的统一性(复合性)和综合性是设问教学在新课成课堂教学中四个基本特征之

一。(X)

6、思维是学生最佳学习状态的显着特征(V)

7、帮助、合作、指导是讲解过程中的三个方面,是(而不是)相互独立的三种形式。(X)

8、汇报式说课方式,是对一个阶段的教学积累的成就向有关方面进行,总结式汇报而开展

的作课说明。(V)

9、辅导教学中备课艺术最显着的特点在于充分尊重教材不能(能)够对教材进行整合与优

化(X)

10、校本研究开题就是对所研究的课题进行论证的报告。(V)

三、单项选择题(每题2分,共10分)

1.课程改革的核心环节是课堂教学,提高课堂教学的(D)已经成为课程与教学改革的

核心话题之一。

A.主体性B.全面性C.灵活性D.有效性

2.有效课堂教学已经成为教师发展的必然要求,有效教学的核心能力是(A)

A.有效提高能力B.清晰授课能力

C.课堂监控能力D.自我反思能力

3.有效教学的根本原则是(A)

A.目标性原则B.主体性原则

C.可测性原则D.策略性原则

4.(A)是有效教学的关键。

A.有效设计B.有效实施C.有效管理D.有效反思

5.课堂“有效对话”的基点在(D)

不得用于商业用途

教师综合素质测试题--第1页

教师综合素质测试题--第2页

仅供个人参考

A.教师B.学生C.文本D.问题

四、多项选择题(每题2分,共20分)

1、优质课基本的特征有(A、B、C)

A具有优化学习的功能性B具有创造性和独特性

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