统编版(2024)七年级上册语文教学工作计划.docx

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统编版(2024)七年级上册语文教学工作计划

一、指导思想

以党的教育方针为指导,弘扬社会主义核心价值观。以《语文新课程标准》为准绳,以学校的工作计划为依据,把立德树人作为教育的中心环节。切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础。有意识地引导学生增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养,使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、学情分析

本学期担任七年级(1)(2)班的语文教学。从学生的升学考试情况来看,学生的语文成绩和语文素养不太乐观。学生语文优秀率不到10%,且口头表达和书面表达能力普遍较弱,自主探究合作的能力不行,因此本期语文教学的道路可谓任重道远。但我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握新课标的理念和要求,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。

从小学到七年级是学生学习生活的一个转折点,学生具有半幼稚,半成人的特点,是儿童期向青春期过渡的阶段。他们年龄尚小,好动、思考简单。如果老师不能引导激发他们的兴趣,很可能会产生厌学的心理。综合以上情况来看,这个学期的语文教学要从以下四个方面着手。

(一)培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等。

(二)培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提高学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才。

(三)培养学生的阅读写作能力,通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平。

(四)及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况,针对个别差异做到因材施教对症下药。

三、教材分析

七年级上册六个单元分别以“四季如歌”、“至爱亲情”、“学习生活”、“人生感悟”、“人与自然”、“想象世界”为专题内容,“散文”、“诗歌”“童话”等多种体裁,拓宽了语文学习的空间,使语文的人文性与工具行有机结合。

第一单元以“四季如歌”为主题组元,为我们展现了色彩斑斓的大自然,课文用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。《春》是朱自清写的一篇写景散文,文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。老舍的写景散文《济南的冬天》描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南冬景图。《雨的四季》是当代诗人刘湛秋的一篇抒情散文,描绘了美丽而令人爱恋的四季之雨《古代诗歌四首》中的四首诗歌,都采用借景抒情的手法,抒发诗人不同的情怀。《观沧海》描写沧海的宏伟景象,表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借描写暮春景色,叙述好友被贬之事,表达对友人的关切、同情;《次北固山下》描写长江下游开阔秀丽的早春景色,表达思乡之情;《天净沙·秋思》描绘深秋晚景图,抒发长期漂泊异乡的游子之悲。学习本单元要求学生重视朗读课文,想象文中描绘的情景,领略景物之美;把握好重音与停连,感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

写作“热爱生活,热爱写作”,强调生活是写作取之不尽的源泉,引导我们热爱自然,关注自然,学习借鉴写作方法。

亲近自然、热爱生活的情怀。《春》是朱自清写的一篇写景散文,文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。老舍的写景散文《济南的冬天》描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南冬景图。《雨的四季》是当代诗人刘湛秋的一篇抒情散文,描绘了美丽而令人爱恋的四季之雨。《古代诗歌四首》中的四首诗歌,都采用借景抒情的手法,抒发诗人不同的情怀。《观沧海》描写沧海的宏伟景象,表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借描写暮春景色,叙述好友被贬之事,表达对友人的关切、同情;《次北固山下》描写长江下游开阔秀丽的早春景色,表达思乡之情;《天净沙·秋思》描绘深秋晚景图,抒发长期漂泊异乡的游子之悲。学习本单元要求学生重视朗读课文,想象文中描绘的情景,领略景物之美;把握好重音与停连,感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

写作“热爱生活,热爱写作”,强调生活是写作取之不尽的源泉,引导我们热爱自然,关注自然,学习借鉴写作方法。

第二单元由“至爱亲情”主题内容构成。史铁生的叙事散文《秋天的怀念》回忆母亲对“我”的关爱,表达对母亲的怀念。《散步》讲述一家三代人一起散步,相互关爱的故事。《散文诗二首》中,《金色花》写孩子

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