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新课程高中化学实验教学的调查报告

摘要从2006年秋季开始，安徽省进行高中新课程改革。化学是以实验为基

础的自然科学，以访谈和问卷的形式，了解芜湖市新课程实施以来高中化学实验

教学开展情况，分析存在的问题，提出了相应的建议。

关键词课程改革化学实验教学演示实验学生实验

1课题的提出

2006年秋，安徽省进行高中新课程改革，芜湖市使用人民教育出版社高中

化学实验教材。

课程改革后的高一年级第一学期实验教学安排，《化学1》有26个随堂实验，

7个科学探究。课改前高中化学试验教材有24个教师演示实验，5个学生分组实

验，教师实验和学生实验内容几乎完全重复。新课程高中化学淡化了教师演示实

验和学生实验的区别，提倡随堂实验课，给学生创造了更多地动手机会，使学生

体会科学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。新课程化学实验教学能

否得到有效实施是影响教学效果的关键，我们对芜湖市高中化学实验教学开展调

查，目的是针对存在的问题，并提出相应的对策。

2调查方法

（1）访谈法访谈了30位高一年级化学授课教师。

（2）问卷法对高一年级学生随机抽样，发放问卷600份，收到有效问卷

582份。

芜湖市共有27所高中（示范高中6所，普通高中15所，民办高中6所），

我们调查了芜湖市14所高中，其中示范高中6所，普通高中5所，民办高中3

所。本次调查由芜湖市教研员领头，能反映我市高中化学实验教学的真实情况。

3调查结果与分析

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3.1学校的相应措施

面对新课程改革，学校都成立了课程改革小组，及时解决各学科在课程改革

中遇到的困难，针对实验教学的改革，各学校在开学初都组织理、化、生实验员

和高一年级教师研究新教材，列出实验室欠缺的仪器和药品，由学校统一购买，

实验室条件不足的几所学校还出资为化学实验室改建了供水和排污设施。但学校

工作有点滞后，我们调查的学校中有2所学校实验室改建工作还没做好，可能要

影响下学期实验教学的开展。

课程改革以前，学生做完分组实验以后要填写实验报告，学校在学期结束后

检查实验室记录和学生实验报告，这在一定程度上对实验教学的开展起到了督促

作用。新课程淡化了学生分组实验，学生是否需要动手做实验完全由任课教师自

发组织，学校对学生实验是否得到开展不作要求，学校对实验室的使用缺乏有效

的管理。

3.2教师的认识

化学教师普遍认为：

（1）教材中的实验以彩图出现，学生对化学实验的兴趣更浓了；

（2）新课程化学实验教学方式有了很大的改变，新课程提倡探究式的实验

教学，这种教学方式能培养学生创造能力和实践能力；

（3）新课程淡化了演示实验和学生实验的区别，这样安排给了教师更大的

自由空间，教师可以根据需要实施自己的教学方法；

（4）每一节课都让学生在实验室亲自动手需要很高的实验条件，凭现有的

条件是不容易做到的。

3.3实验条件

据调查，所有学校化学实验室现有的仪器和药品都能满足《化学1》的实验

教学要求。

由上表可知，我市高中班级数很多，使用化学实验室的班级数与化学实验室

数之比约为7.4∶1（示范高中为7∶1，普通高中为7.7∶1，民办高中为5∶1），

这一比例加以协调安排能够满足学生实