一个豆荚里的五粒豆教学设计 (2).pdfVIP

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一个豆荚里的五粒豆教学设计(2)--第1页

5一个豆荚里的五粒豆

教学目标

1.认识“豌、按”等9个生字,会写“豌、按”等12个字,会写“豌豆、按照”等

16个词语。

2.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。

3.能借助问题理解课文内容。

教学重难点

1.引导学生在阅读实践的过程中学习提问,学习根据课文内容提出问题的方法,知

道可以针对课文的整体和局部提问。

2.通过质疑解疑,理解课文内容。

教学准备

1.预习:课文

2.准备资料:多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“豌、按”等9个生字,会写“豌、按”等12个字,会写“豌豆、按照”等

16个词语。

2.初读课文,整体感知课文内容。

3.读课文,积极思考,能针对课文局部和整体提出自己的问题。

教学过程

板块一借助导读,揭示课题

1.导读启思,引入主题。

(1)(出示图片)同学们,看到这幅图(单元导读页的问号图),你有什么疑问?宋

代陆九渊曾说:“为学患无疑,疑则有进。”大家知道这句话的意思吗?

(2)点拨:对,读书就怕发现不了问题,只有带着问题学习,收获才多,进步才大。

今天,我们一起跟着问号老师走进第二单元,试着用提问的方法学习课文。

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一个豆荚里的五粒豆教学设计(2)--第2页

2.揭示课题,初识作者。

(1)师板书课题,指名读课题。

(2)请看,这就是豌豆荚的图片,谁能描述一下?

借助图片理解词语:豌豆、豆荚。

(3)指导书写“豌”,注意左窄右宽。

(4)齐读课题。

(5)引导质疑:读了课题,你想知道什么?(这个豆荚里的五粒豆经历了什么?最

后怎样?)

(6)过渡:同学们很会学习,抓住了题目中的关键信息提问!在童话作家安徒生笔

下,五粒豆发生了怎样有趣的故事呢?让我们随着安徒生的笔触一起去体验一下豌豆的生

活,看看它们别样的人生吧!

【设计意图】通过出示单元导读页引导学生明确本单元学习任务,做好借助问题学习

课文的准备。出示豆荚的图片,有利于学生了解豌豆,为课文的学习做好铺垫。读课题并

引导质疑,紧扣单元目标——“提问策略”。

板块二检查预习,整体感知

1.自由读课文,寻找答案。

学习始于提问,下面就请大家带着这些问题,自由读课文,读准字音,读通句子,然

后想一想你知道了什么,还有什么不明白的地方。用问号标记下来。

2.检查字词学习情况。

引导:生字词都认识了吗?请看──

课件出示

按照僵硬预感揭晓青苔囚犯窗框

洋溢舒适恐怕玩具枪耐心探出头愉快

(1)指名读。

(2)开火车读易错词。

(3)齐读。

3.尝试解疑,交流讨论,梳理内容。

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豌豆理想结果

第一粒飞到广阔的世界被鸽子吃掉

第二粒飞进太阳里掉进水沟,涨得大大的

第三、四粒

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