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小学语文三年级下册教学计划

人教版小学语文三年级下册教学计划（精选7篇）

在教育教学过程中，教师要因材施教，尽量从学生的实际出发，

结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。那么在

开学之际，你的教学工作计划完成了吗？如果还未完成，店铺为大家

整理了以下的三年级语文教学计划，希望对大家有所帮助！

小学语文三年级下册教学计划篇1

一、班级概况

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，

教材后面还编排有8篇选读课文。教材继续以专题组织单元，设计了

八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看

问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇

的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵

丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

三、教学目标

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环

境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生

对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的

思想品德教育；留心科学技术的必威体育精装版发展，增强探索和创造的意识；

具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事

和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，

启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的

能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用

钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

3、能学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体

会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优

秀诗文，练习复述课文。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的

自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给

人听，与他人分享习作的快乐。

四、具体措施

1、识字、写字教学

本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，教师应该

鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间

交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。

随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重

点。继续加强写字教学的指导。

2、阅读教学

精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训

练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

(1)继续加强词、句训练。主要的任务有两个：理解和积累。要引

导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联

系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、

摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活

中获得的新鲜语言材料，培养对新鲜语汇的敏感，养成积累词语的习

惯。

(2)要重视朗读的指导和训练。正确、流利、有感情地朗读课文是

阅读教学的重要任务。要把读书的权力交给学生，充分信任学生能读

懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作

课文中的人物去感觉、去体验、去思考。读的形式要多样，读的指导

和训练要有层次，充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。

要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和

美的熏陶，整体把握课文内容。

(3)逐步培养学生默读的能力。

(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟

的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，

以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。

(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。在主动、积极

的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并

提出问题。

(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本

的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”

或“惑”，展开合作学习。

(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。

略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容

上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大

意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的