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九年级道德与法治学科1.1坚持改革开放教案
年级
九年级
学科
道德与法治
序号
教具
多媒体
授课班级
授课时间
课题
1.1坚持改革开放
课型
新授课
课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”,了解我国改革开放政策,感受改革开放带来的变化,本课程目标
要“知道我国的基本国情,初步了解当今世界发展的现状和趋势。
核心素养
目标
1.政治认同:感受中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程。拥护中国共产党领导,坚定走中国特色社会主义道理的信念,认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是我们的强国之路、富民之路;
2.道德修养:自觉做改革开放的拥护者和支持者,理解改革开放的地位和伟大意义;
3.法治观念:提升对党的方针政策的认知能力,能够正确分析改革开放带来的影响,能够正确看待现实生活中的经济现象;
4.健全人格:通过了解我国腾飞的表现,培养爱国主义情感;
5.责任意识:感受国家富强、社会进步带来的喜悦,树立民族自信心及自豪感,自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策,树立国家主人翁意识。
内容
分析
本节课是九年级国情篇的开篇之课,通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下,通过改革开放,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标,改革开发的历程及必要性。第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。这一部分主要感受改革开放的伟大成就,改革开放实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史跨越,推进中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃,理解
中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路。从而充分证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是强国富民之路,也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
重点
改革开放的意义
难点
改革开放的必要性
学情
分析
九年级的学生已经具备一定的理论基础和抽象思维,但是看问题还比较片面,本节课通过时事政治、案例分析引导学生学习改革开放的重大成就,帮助学生认识改革开放的重要性,为学习九年级的内容打下基础。学生已经学习了两年的道德与法治教学,对中国的发展有了基本的认识,对生活与社会经验更加丰富,对事物的批判思维能力和逻辑思维能力进一步提升,开始有了独立的自主判断能力。在生活中已经初步了解了改革开放的基本情况。此学段的学生,对新事物感兴趣,有基本的自控能力,在教学中能够自觉跟进老师的教学进程。
1.通过选取一些事件去展示中华民族迎来了站起来、富起来到强起来的历史进程,体会中国人民百折不挠的崇高精神,通过视频《回望百年奋斗路》,能说出中国共产党为实现强国富民的目标所做出的努力;通过阅读3页阅读感悟
学习
目标
及图片对比分析,学生能说出改革开放促进我国经济社会发展
2.学生列举实例,能表述我国社会主义基本经济制度的显著优势,学生通过了解父母的工作情况,认识社会职业分工及不同职业对社会的贡献,体会父母辛劳,懂得感恩父母,形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。从而准确说出改革如何促发展。
3、通过学生探究及举例,感受改革开放让中国人民过上了幸福生活,提升了国家综合国力,能够辩证地分析说明我国改革开放进程中取得的成果和面临的挑战,并能理性回应一些社会问题。提升中国特色社会主义道路自信和制度自信,坚定走中国特色社会主义道路的信念;认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教学方法
情境探究法合作探究法
教学过程
学习环节
学习任务设计及教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师:改革开放40年,每个中国家庭都在生活的剧变中感受着时代的进步。在今天课堂的开始,我们首先通过视频感受改革开放给百姓生活带来的巨变!(播放改革开放40年成就的视频)并提问:为
什么40年间百姓生活会发生如此巨大的变化?
生:思考并回答问题。
师:小结:改革开放40年,每个中国人都在用自己的辛勤劳动创造历史。今天,让我们一同回顾改革开放的伟大进程,一同感受国家富强、社会进步带来的喜悦,坚定地迈开全面深化改革的脚步,不断创造新的中国奇迹!
学生思考,教师鼓励学生积极参
与,让学生直观地认识改革开放
40年来中
国的变化。。
激发学生
学习兴
趣,初步体会,营造轻松愉悦的教学氛
围。
自学指导:自主学习阅读课本,查找、勾划、标注下列问题(注意用铅笔勾划,做好序号标记);梳理基础知识并记忆。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来,以备组内或组间探究、突破。
要求:3分钟独立完成
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