11.2滑轮(原卷版+解析).docxVIP

\o10.3物体的浮沉条件及应用11.2滑轮（原卷版）

考点直击

考点直击

典例分析＋变式训练

典例分析＋变式训练

考点1滑轮及其工作特点

（1）滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析；

（2）滑轮分类：定滑轮和动滑轮；

定滑轮工作特点：

（1）定滑轮使用时，滑轮的位置固定不变；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向。

（2）定滑轮的特点：通过定滑轮来拉钩码并不省力，通过或不通过定滑轮，弹簧测力计的读数是一样的，可见，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便；

（3）定滑轮的原理：定滑轮实质是个等臂杠杆，动力臂L1、阻力臂L2都等于滑轮半径，根杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。

动滑轮工作特点：

（1）动滑轮使用时，滑轮随重物一起移动；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省12

（2）动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半力，费距离；这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费了距离；

（3）动滑轮的原理：动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。

【典例1】（2022?亭湖区校级模拟）如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起重物A，若不计摩擦，关于三个力的大小关系，下列选项中正确的是（）

A．F1＝F2＝F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＝F3 D．F1＜F2＜F3

【典例2】（2022?东营模拟）如图所示，物体A在水平桌面上做匀速直线运动，G＝20N，若不计轮和绳重、绳与轮之间的摩擦，则A与水平桌面间的滑动摩擦力是N，弹簧秤的示数是N。

【变式训练1】（2022?双流区模拟）升国旗时，使用的滑轮是图中的（选填“a”或“b”），它实质上是一个等臂杠杆，不能省力，但使用它的最大的好处是能改变力的。

【变式训练2】（2021春?涵江区期末）用如图所示的滑轮将重5N的物体匀速提升10cm，如果动滑轮的重为1N，说法正确的是（）

A．拉力F一定为3N B．绳子向上移动的距离为20cm

C．拉力F一定为6N D．绳子向上移动的距离为10cm

考点2滑轮组及其工作特点

（1）定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组;使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向，但要费距离；

（2）使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即动力F=G物

（3）用滑轮组提升物体时，虽然省了力，但是费了距离，滑轮组有几段绳子吊着物体，绳子自由端移动的距离就是重物升高距离的几倍；设物体升高的距离为h，则绳子自由端移动的距离为s=nh（n表示承担物重的绳子的段数）；

【典例1】（2021春?融水县期中）如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提升相同的重物，绳重、摩擦忽略不计，在物体匀速上升的过程中（）

A．甲图比乙图省力 B．乙图比甲图省力

C．乙图和甲图一样省力 D．无法比较哪个省力

【典例2】（2022春?利辛县期中）如图1所示，沿水平方向匀速拉动物体A前进时，若绳子自由端拉力F＝90N，物体A重1500N，不计滑轮重、绳重及滑轮与轴之间的摩擦，物体A与地面间摩擦力是N，当绳子自由端移动3m，则物体A移动m。如图2所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重，工人将绳子匀速向上拉6m，手拉绳子的力为N。

【变式训练1】（2022春?淮北月考）如图所示，该装置处于静止状态。若不计滑轮重、绳重及一切摩擦，物体的重力分别为G1和G2，则G1：G2等于（）

A．1：2 B．2：1 C．1：1 D．无法判断

【变式训练2】（2021春?桑植县期末）某同学用如图所示的实验装置探究滑轮组的特点，相关数据记录在下表中。

实验次数

钧码重/N

钩码上升的高度/m

绳端的拉力/N

绳端移动的距离/m

1

4

0.10

1.8

0.3

2

6

0.10

2.5

0.3

3

6

0.15

2.5

（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上拉动弹簧测力计。

（2）第二次实验中，2s内钩码上升的高度为0.1m，则它运动的速度为m/s。

（3）第三次实验中，绳端移动的距离为m。

考点3滑轮组和动滑轮绳子拉力的计算

（1）使用滑轮组时（忽略摩擦阻力）：滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即动力F=G物+G

其中：F拉—拉力，G动—动滑轮的重力，G物—被