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2023未成年人保护宣传活动总结（5篇）

2023未成年人保护宣传活动总结【篇1】

作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，不过分攻击弱点。

以诚相见，以情换心，真心实意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。

同时，要注意发现学生的闪光点，及时表扬，切忌攻击学生的弱点，甚至把学生

的弱点作为镇住他的法宝。当我们在处理有缺点的学生时，有时应躬身自问：使

用的方法是否妥当?他们承受得了吗?有时还应根据学生的情绪作必要的说服解

释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍，用“信任”填补师生的

心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好人

生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出

来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成

才。

面对社会组织形式多样化，未成年人保护工作的对象和依托发生了重要变

化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一

方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。

即使是正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的

时间脱离学校的管理;另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，

必须寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场

所，但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来的社会

职能。

学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，

学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏

废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经

典。现在有了未成年人保护法家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以

将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，

平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。

身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业;

夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗?家长如虐待父母，对父

母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都

将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、

随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵

犯了学生的权利。

总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子是建立在“爱”的基础上，教师

对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循善诱。要使学生从心理上接受教育，

就应尊重他们的自尊心，使他们保持一种安定平静的。

2023未成年人保护宣传活动总结【篇2】

国家为了保护未成年人的.身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成

年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有

文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定了《未成年人保护法》。

保护未成年人的身心健康，维护未成年人合法权益是全社会共同的责任和义务，

也是全社会关注的焦点和共同议论的话题。

《中华人民共和国未成年人保护法》作为我国第一部保护未成年人合法权益

的法律，从家庭、学校、社会以及司法等方面对未成年人的保护作了全面的规定，

为未成年人的健康成长提供了法律保障，也标志着我国未成年人的保护工作走上

了一个法制化、规范化的轨道。作为学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成

年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。

学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、

帮助，不得歧视。学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学

生。学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和

儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学校不得使未成年学生

在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。任何组织和个人不得

扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体

活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。作为教师在教

育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样化的、积极的方法调动学生学

习的积极性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，不讽刺、挖苦学

生，不体罚或变相体罚学生，使学生感受到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。

同时根据《未成年人保护法》的规定，加大对未成年人的保护力度