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小学各阶段学习奥数的考前须知

奥数的不管是学习习惯还是学习方法，都需要全面的培养和正

确的引导，这就需要家长对整个六年的学习有一个全面的规划。低

年级奥数如何学习一直是困扰家长的问题，如何安排每一学期的学

习方案，如何在低年级全面系统地的学习为今后的奥数学习打好根

底呢?

小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起

良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取

得更快的进步。

这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图

形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单

的逻辑推理能力。

课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对

他们采取不同的教学方式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学

的，对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您中的那么枯燥、乏味。

下面详细谈谈一年级孩子学奥数的方法建议：

我们接触过不少四希望开始学习华数的学生，令人惊讶的是，

这些学生中有相当一局部学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但

因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形

势又不得不学。对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至

有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。

所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣

上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比方数字游

戏等等。

既然刚刚接触奥数，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老

师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课

堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的师

长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子

们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。

通过长期的奥数学习,可以使学生的数学学习能力和素质得到培

养，思维能力、智力潜能得到很好的开发，现已被众多学有余力和

学有兴趣的学生所青睐。奥数课程可以使您的孩子“开思维之窍，

入解题之门”，帮助孩子奠定坚实的根底，攀登数学的颠峰!

刚刚接触奥数，学不懂不是孩子不适合学数学，是起点不适

宜。举个例子：《奥林匹克数学课本》是一本非常好的教材，但是

《课本》中的很多知识超前于学校的课本，如果利用的不好，很容

易打击孩子的积极性和自信心，这是目前导致很多孩子不喜欢数

学，厌恶数学的最主要的原因之一。

二年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的最正确时期，学

习奥数不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力，也能为孩子之后的学

习打下坚实的根底，为升学做好前期准备。

对于二年级的学生家长来说，激发孩子对奥数的兴趣是最主要

的。同时对学有余力的学生，学生可以考虑适当增加学习难度，为

各重点中学培训班的选拔做好准备。

二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一

个长期学习的重点，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。

二年级的孩子在习惯上还比拟有可塑性，着重培养良好的学习习惯;

假设是一旦不注意养成了习惯，以后等孩子大了要想再改就比拟困

难了。

对于二年级学生来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问

题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘

除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的

比拟多，比方奥数课本下册第三讲速算与巧算中就屡次用到了乘

法，另外一些应用题中也会有所应用。

对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比拟困难的，

对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚

举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比方奥数课本上册几枚硬

币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不

仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。

建议家长可以比拟抽象的问题形象化。

很多二年级的学生家长都希望孩子能在RH考试中取得好的成

绩，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应

用题要不要学?首先，二年级奥数课本下册中的后几讲已经接触到了

应用题局部，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子

可以适当接触三年级中的局部问题，但是难度不要像三年级奥数课

本中那样大。

三年级的奥数学习是小学奥数最重要的根底阶段，只有牢固掌

握了三年级奥数最根本的知识技巧，才能有效的促进今后的数学学

习。三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时

间。孩子已经掌握了根本的计算能力，逻辑思维能力等，对图