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推进多元统计分析的课程思政与实际应

用

摘要：多元统计分析是数学专业本科生的必修课之一，既具有较强的理论逻

辑性，也具备重要的实际应用价值，是学生解决实际问题的重要数据分析工具。

本文从分析课程现状、推进课程思政和促进课程的实际应用等方面进行探索。

关键词：多元统计分析；课程思政；实际应用

多元统计分析是数学专业的必修课之一，为学习后继课程及数据分析奠定必

要的基础。多元统计分析中的基本概念、理论和方法具有较强的逻辑性、抽象性

和应用性。既有一定的理论推导，又有大量的繁杂运算，同时还要求学生掌握一

些数据分析方法，并用统计软件实现数据分析。多元统计分析在经管、金融、医

学和工程学等领域，都有着十分广泛的应用。多元统计分析的广泛应用性奠定了

课程的重要性。本文根据上海理工大学应用数学系本科生的专业特点，结合《应

用多元分析》教材以及本人的教学实践，从分析课程现状、推进课程思政和促

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进课程的实际应用等方面对多元统计分析课程的教学模式进行探索，希望能进一

步提高教学质量。

一、多元统计分析课程现状

多元统计分析是面向应用数学专业、统计学专业和经济管理类相关专业的一

门专业课程，主要研究多维随机向量统计规律的方法。目前，上海理工大学应用

数学系在学时的分配上略为不足，作为本科生必修的专业考查课，课程仅有32

个学时。由于课时量的不足，教学周只够勉强完成第一至八章的理论教学。课时

量的紧张，导致课程教学中都是以理论教学为主，对于应用和实践教学兼顾不够。

我们计划采取如下教学改革措施：

（1）计划向学院申请增加一门12学时的多元统计分析上机实践课程，加强

对应用和实践教学环节的重视，这样可以让同学们能有时间充分熟悉数学与统计

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软件MATLAB、SAS、SPSS和R软件的操作，顺利将理论方法运用于复杂的实际情

况。

（2）现如今，多媒体教学已经走进课堂，电子设备的普及和课程录制的便

利，使得线上线下混合式教学可以充分发挥其优势。实现了多媒体课件与传统教

学有机结合，课堂信息量的加大，可以加深对问题的理解和认识，同时还可以衔

接前后学习的知识点，在课堂上展示SAS与R软件的运行方式以及操作结果，与

教材上的对应案例进行对比，也更方便加入思政教育方面的内容。另外，也要注

意在引入案例时聚焦时事焦点，如在关于环境污染方面的具体教学案例中，可以

先共同探讨污染对人类造成的伤害，再运用课程中的统计模型分析数据，不

仅能根据得到的分析结果给保护等相关部门起到一定的借鉴作用提供可行性

建议，还因为前期开展的讨论，使同学们在思想层面达成共识，培养对其他生命

的同情和关心，提高对社会的客观认知、责任意识和主人翁意识，把自己与世界

的联系变得更加紧密相连。这种教学方法既锻炼了学生对多元统计方法的应用及

对实际问题的处理分析能力，又能通过在课堂上的思考与讨论，使之自觉提升思

想观念、道德修养与法律素养。

二、推进多元统计分析课程思政与实际应用

自上海市实施课程思政改革试点以来，教育部对课程思政越来越重视，先后

提出了一系列的政策文件。同时，根据调查结果显示，专业课教师对于大学毕业

生的成长和言行举止具有十分深远的影响。因此，大力推动以课程思政为目标的

课堂教学改革，实现专业知识教育与思想政治教育的有机结合，是非常重要并且

必要的。这要求教师们在传授专业知识的同时，也要注重培养同学们正确的人生

观、价值观和世界观。多元统计分析这门课程与实际应用紧密相关，可以在教学