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一年级语文老师个人工作计划5篇

一年级语文老师个人工作计划篇1

一、学科目标：

1、认识424个字，会写286个子，认识7个偏旁部首。喜欢学习汉字，并

有主动识字的愿望，能按笔顺跪着用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字

姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会试用音序查

字法，学习部首查字法，学习独立识字。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读

课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。

4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自我喜

欢的词语、成语和格言警句。

5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言

的优美，喜爱图书，爱护图书。

6、对写话有兴趣，写自我想说的话，写想象中的事物，并写出自我对周围

事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需

要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的资料，能复述所听故事、

所看音像作品的大概意思和精彩情节，又表达的自信心。与别人交谈，态度自然

大方，有礼貌。

8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的资料提出问题，共同讨论。结合语

文学习，观察大自然，热心参加学校活动和社会活动，能用口头或图文等方式表

达自我的观察所得、见闻和看法。

二、教学资源分析：

本册教材仍沿袭前面三册教材的编排特色，采用主题板块的形式。全册共有

12个主题板块，依次为：汉字家园(一)、春天来了、孩子眼里的妈妈、汉字家

园(二)、书里的故事、我们爱科学、幽默、劳动、音乐世界、神话、与众不一样、

爱在我们中间。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习的空间，为学生构建

了开放而有活力的语文学习过程。教材资料贴近学生现实生活，重视学生自身的

经验和愿望，在学习过程中，不但培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，并

且使学生受到高尚情操与情趣的熏陶，有利于促进学生语文综合素养的构成，培

养学生的实践本事和创新精神，促进学生的全面发展。

三、学情分析：

学生学习的热情比较高，可是还不能掌握自学方法，不能很好地借助工具书

来学习。上课思维比较活跃，不能很好控制情绪，学习方法上虽然有所提高，仍

需着力引导。基础知识很扎实，汉字书写很规范。可是汉语拼音普遍掌握不扎实，

不能正确拼读生字，还需要进一步巩固加强。写话方面部分孩子句子不通顺，需

要继续锻炼培养写话的兴趣。

四、教学方法与设计

精心准备每一节课，认真阅读教材，熟悉教材，寻找适合本班学生的教学方

法。课后及时进行教学反思，总结教学经验，寻找教学中的不足和改善方法，使

自我的教学水平得到全面的提高。培养学生的预习本事。培养学生正确借助自学

工具到达自学效果。使朗读和理解密切结合。指导学生提高阅读本事，主要分课

内阅读和课外阅读两部分。课内重点指导学生如何有感情地朗读，朗读是本班学

生的弱项。

朗读是学生了解课文资料、理解和感悟作者所表达的思想感情、培养语感的

有效途径。而语感又是习作语言表达的基础。在部分学生的习作中经常出现语句

不通顺、表达不清楚的现象，教师于是指导如何修改，但这只是表面，而根本原

因在于学生的语感不强，不知如何用恰当准确的语言来陈述自我的想法或观点。

指导的方法就是教师范读和学生在自主体验的基础上有个性地朗读相结合。

课外阅读主要是鼓励学生自主阅读，摘抄、赏析，然后团体交流。要注意发

挥学生的进取性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学

本事的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、

小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，经过教师的指导，围绕重点开展

讨论和交流，鼓励学生发表不一样的见解。对写话有兴趣，写自我想说的话，写

想象中的事物，并写出自我对周围事物的认识和愿望。帮学生制定每一天的写话

制度，要求学生每一天都能写一句话，渐渐提高自我的习作基础水平。

一年级语文老师个人工作计划篇2

一、指导思想：

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精

神和实践本事，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在

语文方面奠定基础。

二、学情分析：

我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不

富