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小学一年级英语试卷分析【三篇】

【篇一】

一、试题的特点

依据小学生的生理和心理进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发

学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的乐观态度，使他们形成初步用

英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底，在试卷的问题设

计上，增加了对学生阅读理解力量和活用语言力量的考察。

二、总体分析：

小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和乐观性，因此，

此次其中试卷出题思路特别明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴

趣、学习习惯和对所学学问的把握程度。

由于一年级学生刚刚开头接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。

听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响力量。总分值为

100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号；二、听音选择,将A、B

字母添入括号里；三、听音，连线；四、听音选择；五、听音，圈词；六、

听音涂色；七、单项选择；八、看图连线；九、数数连线。整体来看，

得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。

一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试详细数据见下表：

题号IIIIIIIVVVIVIIVIIIIX

应对题数28001400840280016801120168011202800

实对题数27551385840274116091120166211002783

正确率98.4%98.9%100%97.89%95.8%100%98.92%98.2%99.4%

三、问题分析

第一题，听音标号。大局部同学把握得较好，能精确地排出挨次。不

过我发觉个别同学在答题的过程中，Standup和Sitdown发生了混淆，

因此，在今后的教学中，我要留意帮忙他们对相近的词进展区分。

其次题主要是考察学生们对句子的认读状况。从卷面来看，学生们对

单个单词的认读把握得较好，但对句子的选择不是很精确。

第三题没有什么难度，学生失分较少。

第四题、第五题丢分比拟严峻。主要是卷面题量大，学生在大量的句

子和图前产生了迟疑或不能快速找到对应题，这主要是由于我平常上课练

得不够充分有关系。今后的教学中，我会拿出大量的例子来练习，帮忙他

们提高答题和阅卷力量。

第六题是听音涂颜色，由于颜色的单词比拟简洁，而学生们又都对涂

涂画画感兴趣，所以这道题得分率较高。

最终三道题是考察学生综合运用语言的力量的。看他们知不知道在日

常生活中怎么样用英语来进展交际、问答等。学生答题状况较好。

但在考试中，我发觉个别同学听题不够仔细，考试的时候手忙脚乱。

今后我还要加强他们考试方面的练习，让他们熟识考试的程序。

四、改正措施

依据试卷分析，多数考生对小学英语根底学问和根本技能把握较好。

英语简洁句的根本句型的认读把握还不是很扎实。在小学需要把握的一般

的英语根底学问和根本技能还要全面普及，不要两极分化，教师应精讲

多练，把《英语课程标准》中要求的教学目标清晰地讲解、操练、不要走

马观花，一代而过，要把英语作为一门科学去学习，应当培育学生的听、

说、读、写、译等综合语言力量和实际应用力量，加强记忆单词的教学,

把握单词、词组、句型、语法等全方面的教学，使每个学生能够把握扎

实的英语根底学问和技能。

1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且

符合西方文化生活的情景为学生供应感悟、理解、仿照和运用英语的时机。

加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培育学生的综合语言运用力量。

2、重视单词、句子的认读和多题型练习。

3、理性分析学生训练过程中消失的错误，缺陷与缺乏，引导学生走

出错误的怪圈。

4、留意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。

好的课堂是让尽可能多的人在尽可能高的程度上实现有效学习，因此

在备课今后的备课中，我要更加仔细地分析教材，找出哪些是可以留给学

生的空间。要依据学生的年龄和认知特征，设计大多数学生能够参加的、

贴近学生生活的、好玩味的学习活动。但凡通过活动中的沟通和帮忙能把

握的内容，就不要靠讲解去掌握；但凡学生经过努力可以表达的，我就

不要急于供应帮忙。小组合作学习活动要追求合作的必要性和实效性，对