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株洲市劳动实践研学政策

一、指导思想

劳动和劳动技术教育实践是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全

面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学

校要正确认识劳动技术教育研学实践的育人价值与功能。劳动技术教育具

有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳

增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

为了贯彻国家教育部、省市等有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动

者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课

程的经验，制定《株洲市劳动教育研学实施方案》。

二、总体目标及政策

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一

体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在高中一年级开

设“劳动技术课”，高中二年级开设“通用技术课”，贯穿高中三个年级

开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本

素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，

更好地完成劳动技术教育的教学任务。

三、具体措施

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1、加强学习，确立劳动教育的地位。

每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性

和全面性；学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国

家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高

度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确

劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育

工作的时代感。

同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求

家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入

工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册，一人

一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的

正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。

2、因地制宜，开辟劳动教育基地。

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱

劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地

的开辟与建立。

首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾馆每学年开展

学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生实践体验。近几年来，我们

把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草

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坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。

其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动，将复兴社区作

为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作。

此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，

还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。

3、开展研究，提高劳动教育质量。

积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的

关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》；深刻领会纲要对各年级

学生进行劳动教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开

课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。

4、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动

教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分

注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班

会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动

兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进

班集体。

5、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点