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三年级语文教学工作总结(精选15篇)

三年级语文教学工作总结1

这学期的时间虽然挺长，但总感觉是在匆碌中度过的，给两个班学生的写字、

周记、作文、同步作业的批改，学生学习习惯的培养，上课课件的制作，加之教

师培训交织在一起，填满了属于我的几个月！三年级是学生学习上关键的一年，

他们刚接触作文，语文学习开始进一步揣摩词句，学习表达。如果这一阶段没有

引导学生过渡好，接下来的语文学习想要提升是相当困难的。回顾本学期的教学，

我付出了，努力了，做好了以下几方面：

一、持之以恒地培养学生的”自一、持之以恒地培养学生的”自育育自学自学能力。

语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应该教什么，一直是我们苦苦

探寻的问题。语文课堂教学目标不易把握，学习方法需要理性培养，教学重点不

易捕捉。而“引导自学课型”课堂教学需要老师首先做好这几方面工作：致力于

明确自学重点，设计可行的自学提示，理性地吃透教材，在学生自学时、自学后

予以精到的引导。每教学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感受语言的魅力，

斟酌教学的关键点，立足学情设定自学提示。我一直坚持板书自学重点，自学提

示，让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验，养成自主学习能力，拥

有交流、展示的自信。自学校的白板能使用后，我始终坚持认真制作每一课课件，

努力通过课件提高课堂教学效率，提高学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野，

当一个个小学生兴奋地嚷嚷：“老师用电脑给我们上课啦”时，我都很开心！这

学期，同学们在长期的“引导自学课型”课堂学习中，养成了良好的自学、讨论、

汇报习惯，提升了语文学习的能力。看到同学们驾轻就熟地展开自学，认真地相

互交流与讨论，大方地进行质疑、汇报，我欣慰无比！

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下

工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两个班学生

的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻

当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群

言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导

主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多

的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在两个班的学生

喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好

习惯的关键所在。针对所教班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，定期评选

语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日

组织组织一一位位小老师小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过

一段时间的努力，两个班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写

作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文

的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累

大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，

让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，两个班学生的词汇量大大增加，

写作能力也有了比较明显的提高。

四、加强学困生辅导工作

首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一

个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进

门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开

始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自

己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，

努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，

使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素

养。

三年级语文教学工作总结2

一、培养学生学习习惯。

三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所

在，没有好的学习习惯，学生不可能安下心来学习。因此，在学生书写、课外阅

读、相互协作等方面都做了大量工作。日常教学中不断强调学习习惯的重要性，

教会方法并