优化小学语文作业设计-提升学生思维能力.docx

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优化小学语文作业设计，提升学生思维能力

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郑爱萍

【摘??要】优化作业设计，提升学生思维能力，需要小学语文教师立足学情，在学生的心中播下一颗想象的种子，引导学生学会批判的思考，用自己的语言表达思想，如此作业才是有效的，教师应不求量的积累，只求质的飞越，这样才能看到语文教育的情怀，看到每个教学环节的精致所在。在具体的作业设计中，教师可以为学生多设计一些生活化、思辨性和开放性的作业，让学生思维得以放飞，素养得以形成。

【关键词】小学语文;作业设计;思维

中图分类号：G623.2????文献标识码：A???文章编号：1006-7485（2021）22-0089-02

OptimizetheDesignofPrimarySchoolChineseHomeworktoImproveStudentsThinkingAbility

（PinghaiChipoPrimarySchool，XiuyuDistrict，PutianCity，FujianProvince，China）ZHENGAiping

【Abstract】Tooptimizehomeworkdesignandimprovestudentsthinkingability，itisnecessaryforprimaryschoolChineseteacherstoplantaseedofimaginationintheheartsofstudentsbasedontheiracademicsentiments，andguidestudentstolearntothinkcriticallyandexpresstheirthoughtsintheirownwords.Teachersshouldnotaskforquantitativeaccumulation，butonlyforqualitativeimprovement，sothatwecanseethefeelingsofChineseeducationandtheexquisitenessofeachteachinglink.Inthespecifichomeworkdesign，teacherscandesignmorelife-oriented，speculativeandopenhomeworkforstudents，sothatstudentsthinkingcanbefreedupandliteracycanbeformed.

【Keywords】PrimaryschoolChinese;Homeworkdesign;Thinking

作业是检验课堂效果的重要手段，而在作业设计中，却存在着很多的问题。在作业教辅市场庞大的今天，市场上有琳琅满目的语文作业练习，很多教师为了简单省事，直接用现成的教辅资料作为学生的作业，然而这种“拿来主义”，并不能真正提升全体学生的语文基础运用能力，毕竟教辅市场上的作业质量参差不齐。当前，很多小学教师在设计作业时，没有关注到本学科的学科素养，让学生抄写字词，一遍又一遍，而在抄写中，学生的思维没有活跃起来。机械呆板的操作并不能提升学生的语文综合学习能力，反而会让语文学习走向一个误区。优化作业设计，让思维活跃起来，让学生可以在作业中充满想象，充满期待，在完成作业的过程中思想更加深刻，拥有创造力，如此，作业才是有效的，在具体的作业设计中，教师可以为学生多设计一些生活化、思辨性和开放性的作业，让每个学生都能够在这样的作业中充满力量，提升能力。本文基于小学语文作业优化设计经验，从以下一些措施阐述，以提升学生的语言基础能力。

一、设计生活化作业，让学生思维同步

生活是学生赖以生存的环境。在这个环境中，学生更容易看到自己的真实面貌。作为语文教师，在设计作业时，也要立足学生的思维特点，鼓励学生在生活中表达交流和思考，让学生在写作业的过程中更好地审视生活，从而得到素养的提升。生活化作业，要能引起学生对生活现象的关注和思考，要与所学的文本内容相结合，这样才能发挥出作业的实效。思维与生活同步，学生的素养才能与生活产生联系，作业才能真正地为学生的思维成长服务。

例如，在《秋天的雨》这节课的教学过程中，教师可以为学生设计生活化作业，让学生更加积极主动地完成，且在完成作业的同时提升自我的思维能力。学生对熟悉的景色往往不够关注，因此教师可以在作业中结合生活中熟悉的景色培养学生的思维，设计如下作业：“1.在你的生活中