人教版小学五年级数学下册导学案初稿 .doc

课题年级

教学目标

教学重难点

学法指导学具准备

教学流程

的变换课

的变换

课型课时

轴对称

新授课2课时教材第3～4页例1和例2

新授课

2课时

1、认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。

2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

3、培养观察能力和探索精神。

重点：掌握图形成轴对称的特征和性质。

难点：动手在方格纸上画出图形的轴对称图形。自主学习、观察发现、合作交流、相互展示。

相关课件

预习准备——合作交流——当堂训练

一．课前复习。修改意见

1、自学教材P2-P4的内空，并说说什么是轴对称图形(复习旧知)。

2、认真自学P3,并在书中画出图案的对称轴。

3、认真自学例1，总结说出发现了什么。

4、同学互助，归纳出图形成轴对称的特征和性质。

5、自学例2，并在书上画出小房子的另一边。

二．导入新课。

1、引导观察课件(P3)图案导入，板书设计：课题。

2、检查导习1、2、3、5。

3、自主、合作探案(对各知识点逐一消化)。

(1)知识点1，轴对称的意义和图形成轴对称的特征与性质。教师

引导学生说出意义、特征、性质，并作补充，板书设计：(或课件出示)。

(2)知识点2，画一个图形的轴对称图形的方法。

4、汇报、交流学习情况，教师给予提示。

提示：

1、轴对称是指两个图形，轴对称图形是指一个图形的两个部分。

2、成轴对称的两个图形，对称轴只有一条。轴对称图形可以有一条，多条

或无数条对称轴。

5、动手操作，形成技能。

三、当堂训练。基础知识。

1、我能填得对。

(1)在“木、民、口、对、晶”这几个汉字中，是轴对称图形的有()。(2)等边三角形有()条对称轴，等腰三角形有()条对称轴不等边三角形()对称轴。

2、画出下列图形的对称轴。

(1)雪花(2)五环图案(3)三棱图

基本技能。

3、分别画出只有一条对称轴，有两条对称轴，有四条对称轴的四边形。

4、在方格纸上画出给出图形的对称图形。

修改意见四．板书设计：

修改意见

轴对称

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

五、课后反思

课题年级

旋转五年级

课型课时

新授课

1课时

教学目标

教学重难点

学法指导学具准备

教学流程

1、理解图形旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质。

2、能在方格纸上把简单的图形旋转90°。

3、在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。

重点：理解图形旋转的含义。

难点：能在方格纸上把简单的图形旋转90°。

自主学习、观察发现、合作交流、相互展示。

相关课件

预习准备——合作交流——当堂训练

修改意见一．课前复习。

修改意见

1、自学例3，并完成书上填空，并说说什么是旋转。

2、自学例4，并动手在方格纸上画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。

3、自己完成P6的第一、二题，并说一说第二题是怎样画的。

二．导入新课。

1、课件出示旋转图形、导入，板书设计：课题。

2、检查导习1、2、3。

3、自主，合作探究旋转的含义，特征和性质。

知识点1：图形旋转的含义和旋转方向。物体绕着某一点运动，

这种运动叫做旋转。

方向：逆时针、顺时针。

知识点2：图形旋转的特征和性质。特征：图形旋转后，形状大小都不变，位置变了。

性质：图形绕某一点旋转一定的度数，图形的每一个对应点，对应角都旋转了相同度数。

修改意见

知识点3：方格纸上简单图形旋转90°的画法。

4、动手操作，形成技能。

三、当堂训练。基础知识。

1、动手画出P6“做一做”第二题。

2、在方格纸上画出三角形ABC绕B点顺时针旋转90°后的图形(符上图)。

A

B

C

3、点M是线段AB上的一点，如果线段AB绕点M逆时针旋转90°,画出AB所在的位置。

AMB

四．板书设计：：旋转

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动

五、课后反思

欣赏设计五年级课型课

欣赏设计五年级

课型课时

新授课

1课时

1、欣赏图形变换创造出来的美，体会平移、旋转、对称在图

教学目标案设计中的应用。

教学目标

2、能运用平移、旋转、对称在方格纸上设计图案。

教学

重难点

重难点学法指导

自主学习、合作交流。

学具准备有精美图案的课件、方格纸

学具准备

教学流程预习准备