2022年统编版初中语文《大自然的语言》说课稿2.pdf

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5《大自然的语言》说课稿

【说教材】

一、教材简介

《大自然的语言》是义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册第二单元第一

篇课文。本单元是以科学为专题的，选编的都是介绍科学知识的文章，是学生系

统学习说明文知识的单元。本册共编排了两个单元的说明文，第三单元的课文是

事物说明文，第四单元的课文都是事理说明文。《大自然的语言》是事理说明文

的开篇之作，具有非常重要的地位。

它是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可

桢，他把一门科学--物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。

为了使青少年读者产生浓厚的兴趣和易于接受本文所介绍的科学知识，作者在语

言富于感染力方面下了很大功夫。尽量使语言生动、形象、传神。运用了比喻和

拟人等修辞方法，把抽象的事物具体化、人格化，取得生动传神，引人入胜的效

果。真正做到了专门知识通俗化，到达了雅俗共赏的境界。因此，根据课程标准

七至九年级阶段目标提出的要求：“阅读科技作品，注意领会作品中所表达的科

学精神和科学思想方法。〞本课在初中阶段的语文学习中具有举足轻重的作用。

二、教学目标简介

根据教材特点以及八年级学生的知识根底和心理开展水平，我们组把本课的教学

目标定为：

1、知识与能力目标：

〔1〕学会按要求筛选相关信息并概括文章要点，了解物候的有关知识。

新课标中强调阅读教学要重视培养学生的默读能力，能够在通读全文的根底上理

清思路，理解文章主要内容。这个目标的设定就是基于此。

〔2〕体会科普说明文语言具体生动、形象、准确的特点，增强语言感悟力。

为了在教学过程中实现这一目标，我们采用把词典中有关物候的解释与课文内容

进行比拟，初步感知本文语言特色，再让学生找出课文中具有生动、形象、准确

的特点语句，进行自主品味分析领悟，而后全班交流，朗读感受等方法步骤。

2、情感、态度、价值观目标：

激发学生探索科学奥秘的志趣，鼓励学生养成仔细观察、勤于思考的好习惯。

这一目标的实现主要依靠教师的引导和学生对课文及相关材料的解读感悟。

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三、教学重点

课程标准要求阅读教学的重点是培养学生感受，理解，欣赏和评价的能力。在吃

透教材的根底上，我们确定了以下重点：

⑴学会按要求筛选相关信息并概括文章要点。

⑵体会科普说明文语言具体、生动、形象、准确的特点

依据：这是一篇科普说明文，只有了解了文章介绍的科学知识才算读懂了文章。

而同时语言的生动性又是让文章饶有趣味，通俗易懂的根源。依据科普文章的特

点：内容的科学性，通俗性以及语言的生动性，我们设计在理解内容的根底上品

读语言，由表及里，真正让语文教学表达它自身的特点，使学生在语文课堂上既

丰富了科学知识，又增强了语言的感悟力。

四、教学难点

体会科普说明文语言具体生动、形象、准确的特点

依据：语言品味的过程是更好地解读语言，建构语言，饱满语言的过程，

我们的教学旨在这过程中学习和吸纳语言文字的精髓，培养学生初步的语言鉴赏

能力，从而激发学生对语言的喜爱和玩味的乐趣，使语文课堂充满浓郁的语文味。

八年级学生由于人生阅历和生活经验以及语言积累等方面的原因，品味语言还是

存在一定的难度。

【说教法】

学生是语文学习主人，教师是学习活动的组织者和引导者，是学生学习能力的培

养者。考虑到八年级学生的学习现状，我主要采用板块活动教学方法，让学生真

正参与活动，做学习的主人。