- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
动画专业的职业生涯规划范文精选--第1页
动画专业的职业生涯规划范文
一、前言
常言道:“凡事预则立,不预则废。”事如此,人生亦然。作为一名已经步入大
学校园的学生,自己的人生已经有了一个全新的开始。目前大学生找工作,面临
职业选择问题。选对了方向,走对了路,一路顺风,春风得意,步步高升;选错
了方向,走错了路,步履维艰,事事不顺,事业难成。歌德曾说过:“垃圾就是
放错位置的人。”作为一名大学生就要做出正确的选择,就得利用职业生涯规划
的方法,特别是在当今就业困难的形势下,更需要通过职业生涯规划,选择好人
生的方向,走出人生关键的一步。
二、自我剖析
1.性格
我乐观,开朗,自信,正直,善良。有责任心,踏实,肯吃苦。易接触,善交
谈,喜欢结交朋友。
2.兴趣
喜欢绘画、书法、广告设计、动漫。此外,还喜欢运动、听音乐、看电影。心
中的偶像:梵高、宫崎骏。
3.优点
有自知之明。稳重,接受新事物的能力和适应力比较强,并能及时面对生活中
的一切困难。
4.缺点
有时缺乏一定的自控力,太过于理想化,甚至有点好高骛远,有时比较固执。
5.综合解析
小时候,在邻里和老师眼里,我是一个懂事听话的孩子,做事总是那么认真、
执着。高中时,不顾家人的反对,根据自己的爱好——画画,我毅然选择了学习
美术,选择了吉林动画学院。我活泼好动,喜欢挑战,对生活、学习和工作充满
热情,有着强烈进取心和较强的自学习能力。我现在正在努力学习photoshop、
coreldraw、c语言、络技术等专业技能。还参加了课外兴趣小组——动画制作、
页设计。在互联有自己的博客。在刻苦学习专业知识的同时,我积极参加学生
会工作。担任络部的工作,丰富了同学们的精神生活,加深了同学之间的友谊,
也锻炼了我的组织能力和工作能力。勇于拼搏、甘于奉献。
6.我的职业性格
sea
我的霍兰德职业代码
7.我的职业兴趣
动画师;画家;服装设计师。
三、行业分析
1.行业简析
近年来,随着经济全球化不断发展,必然带来文化全球化的推进,当前,
经济与文化的结合紧密的程度,已超过了历史任何一个时期,文化已成为经济
动画专业的职业生涯规划范文精选--第1页
动画专业的职业生涯规划范文精选--第2页
竞争的最高形式。我国人口众多,仅动漫主要受众人群的青少年就有亿,如果
受众人群向中老年人扩展,我国喜好动漫人群还会扩大,随着经济发展和人们
生活水平提高,仅国内需求就可以支撑动漫产业较好地发展,加上在国际动漫
市场份额不断扩大,将为我国动漫产业发展提供巨大空间。XX年我国动漫产业
总体规模已达200亿元,XX年动漫产业总规模达250亿元。按中国庞大的青少
年和儿童消费群体测算,未来几年里,中国动漫产业至少有1000亿元的潜在市
场空间,因而被称为xx期间的“新金矿”。
2.社会对所需人才的要求
首先,要画技高超的。再者,要有丰富的想象力,会创新。思想健康,有职业
操守的。能吃苦会忍耐。
3.学校环境分析
a.就读学校环境
吉林动画学院是全国第一所专业动画高校、目前全国惟一一所独立设置的动画
学院、也同时是我国目前动画高等教育领域内唯一的一所拥有国家动画教学研究
基地和国家动画产业基地和吉林省原创动漫游戏产业园的特色鲜明的专业型高
等院校,在我国动漫高等教育领域处于领先水平。她的前身——吉林艺术学院动
您可能关注的文档
最近下载
- [逻辑书籍]《万物解释者》.pdf
- 必威体育精装版施工单位开工前需上报监理资料资料.pdf VIP
- 储罐区风险评估、报告.doc
- 事业单位招考(档案管理)基础知识练习题及答案.pdf
- 美丽中国Wild_China-全集-中英文对照.pdf VIP
- 建设寺庙申请报告.doc
- 中学生古诗文知识考试试题(真题)及答案.docx
- 五官科技术操作规范.doc
- 2022年个人所得税六项专项附加扣除和APP操作指引专题培训辅导PPT课件(包括延续实施全年一次性奖金等优惠政策讲解).ppt
- 【数学学科融合】“数学+”跨学科主题学习教学探索——以《年、月、日的秘密》之“编年历”为例【数学学科融合】“数学+”跨学科主题学习教学探索——以《年、月、日的秘密》之“编年历”为例.docx
文档评论(0)