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某中学校本课程开发与实施案

(草案)

“校本课程〞是学校课程体系中的一个重要组成局部，它与课程、地课程共

同组成了在学校中实施的“三级课程〞的构造。开发校本课程是根底教育课程改

革的根本容之一，是学校层面实施素质教育的一个新的焦点。为了贯彻落实?中

共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?和?国务院关于根底

教育改革与开展的决定?，开展学生兴趣，形成学生特长的根本途径，培养多种

人才，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。特制定本案。

第一局部:校本课程开发

一、校本课程开发的依据

1.课程畴的知识学习难以满足学生开展需求，快捷采集信息、利用信息、适应社

会高速开展的能力;交际能力、实践能力、动手操作能力是当今时代学生必

须掌握的新的能力。

2.为适应学生开展的需要，广阔教师自觉学习教育理论，新课程理念。迫切需要

自身的专业化开展和综合开展，以适应学生开展和教育开展的要求。

3.当今社会需要国际化高素质的综合性人才、高科技人才，学校必须构建学生综

合开展的校本课程体系，搭建人才培养的平台。

4.我校网络资源环境为学生的开展提供广阔的开展空间;学校有格科学的管理机

制、先进的办学理念，且拥有一支师德高尚业务精良、锐意开拓进取的教师队伍，

能为学生的主动开展提供有力保障。

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5.社会要求学校不但能设置开展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、

动手操作能力的课程，而且能为孩子们的个性化开展开设个性化课程。

二、奋斗目标:

1、初步形成具有学校特色的校本课程体系。

努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规化，初步形成具有学

校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程构造，使校本课程建立成为学校

教育教学质量提高的新的增长点。形成与校本课程的开发实施相适应的组织管理

体系，充分挖掘现有的课程资源，开发一批高质量的校本课程;不断丰富校本课

程的容和形式，初步形成富有成效的校本课程的教学模式与学习法，以及与之相

适应的评价和考核式。加强校本课程与课程、地课程之间的关系研究和课程综合

化、信息技术与课程整合的研究与实验。

2、为学生的个性开展提供新的平台。

通过校本课程的开发和实施，增强课程构造的均衡性、综合性、选择性，增

强课程对学生开展的适应性，促进学生学习式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，

促进学生个性特长的培养。尤其要注重:(1)引导学生对事物充满好奇心，激发强

烈的兴趣和求知欲;(2)引导学生对学习过程具有强烈批判精神，善于发现问题，

勇于质难问疑;(3)引导学生开展丰富的想象力、鲜活的直觉判断力、活泼的思维

发散力;(4)引导学生开展顽强的学习意志力，增强耐挫力，提高心理调节能力;(5)

引导学生学会分享成功与合作，培养尊重他人、崇尚科学、追求真理、克制困难、

积极进取的意志品质;(6)引导学生关注人与环境和社会的和谐开展，增强社会责

任感和使命感。

3、为教师的专业成长提供新的载体。

.可修编

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