历史学科的思考与实践.docx

历史学科的思考与实践

目录

摘要...............................................................1

一、绪论...........................................................1

（一）研究背景..................................................1

（二）研究目的..................................................2

（三）研究意义..................................................2

二、历史学习的现状.................................................2

（一）调查对象..................................................2

（二）调查方法..................................................2

三、历史学科的学习方法与发展未来...................................2

（一）历史学科的学习方法........................................2

（二）历史学科的发展未来........................................3

结论...............................................................3

附录（调查问卷）...................................................4

【摘要】学习历史，对于国家和个人都是十分重要的，学习历史不仅丰富我们的阅历，开阔我们的眼界，而且能够在广泛意义上促进整个国家，整个社会文明的发展与进步。

【关键词】做人、和谐社会、国家、历史。

一、绪论

（一）研究背景

当今社会的教育发展现状与以往不同，国家对于教育的改革力度也比较大，相对应的，历史学科在这样的教育改革浪潮下，也面临着挑战与机遇。与此同时，我在研究与调查中发现对于历史学科，不管是教师还是学生都存在一定的问题，这在另一方面也说明了历史教育的要求在不断提高。

（二）研究目的

在政治学说中，历史的形成主要是依据人类自身的生产以及发展活动，也就是说，没有人就没有历史，人在历史中扮演的角色是十分重要的。也就是说，现实生活中的人类可以通过对历史的了解与认知，来不断地鉴古知今，回望过去，从而达到提高自己的目的。所以，对于历史真实性的追寻与研究，能够对历史教学产生积极的影响。总而言之，历史既是人类璀璨文明的象征，也是人类社会进步的基石。本文旨在通过对于历史学科的研究与探寻，促进历史学科的发展与应用范围，充分发挥历史学科的现实意义。

（三）研究意义

历史教学在当今的教育改革中占据重要的部分，因为历史的教学不仅是为了丰富学生的历史知识，更重要的是提高学生的综合素质与头脑，也就是说，历史的教学能够使得我们的社会人才更加全面化。研究历史学科的发展现状与实践，能够促进历史学科的发展与应用，从而促进社会人才的大量涌现。

二、历史学习的现状

（一）调查对象

本次调查主要以了解被调查对象对历史学习的需求程度以及其对该科目各方面的相关了解为主，了解各级学校对相关科目方面的教学实行情况，发现学生在历史学习的过程中遇到的问题与困难，并提出适用于现状的方针策略。

在**校开展以问卷调查为主的调查研究活动，通过了解学生以及教师对历史学习的真实想法，研究他们对于学习历史科目看法与期望，来进一步推进历史学习方法的有效落实。本文还选择了**校和**校的班级的老师与学生进行历史学科的调研，对他们展开会谈与了解。

（二）调查方法

在本次的调查中，主要采用的就是学习借鉴国内外有关这方面的书籍与经验，结合问卷调查来展开。刚开始，以抽样调查为主，根据调查结果与信息，不断改良问卷的内容与模式。调查进入正轨后，则以随机调查为主，问卷的发放量高达七百份，回收率也特别高。

三、历史学科的学习方法与发展未来

（一）历史学科的学习方法

结合初中历史学科的特点对初中历史知识的记忆策略进行探讨研究，以助于提高学生对历史知识的记忆能力.探索研究出一些有利于学生进行历史知识记忆的方法和策略，对于初中历史的学习是十分有帮助的。而进行有效的历史知识记忆需要从不同的方面来同步开展。

1.巧记历史内容。

年代记忆法，即将年代相近或相似的历史知识进行归纳记忆，可以间隔一年，也可间隔十年等；归纳记忆法，就是把发生在同一年或同一地点同一人身上的有关事件