新形势下中职学校德育教育策略的研究.docxVIP

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新形势下中职学校德育教育策略的研究

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摘要：中职学校学生的德育教育工作受到了高度的重视,主要是随着社会的发展,企业对人才的要求逐渐提高,培养人才的任务越来越艰巨。新形势下中职学校学生德育教育工作的内容和任务都发生了巨大的变化,为了不断提高德育教育工作的质量,需要从德育教育工作的问题出发,文章结合相关问题提出了相应的解决策略。

关键词：新形势；德育教育；策略

引言职业学校教育的根本目的是通过对社会个体的影响来推动社会的发展、时代的进步。而社会的发展、时代的进步，与个体的品质有密不可分的关系。思想道德教育在学生成长的道路上占有非常重要的位置，学生的个体品质是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准主要是通过德育教育来完成的。所以职业学校教育要加强对学生的德育教育，在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格，形成学生求知学习成长修身养德的好风气。

1.中职德育教育教学的背景

1.1中等职业学德育目标

教育部《中等职业学校德育大纲》明确提出,中等职业学德育目标是:努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。其基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法具有社会公德和文明行为习惯的公民,进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群,具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。

1.2中职学生的个体因素

从中等职业学校的生源来看，大部分学生是考不上高中的，有的是在社会上混了一段时间后又回学校的，对学习的兴趣比较淡薄；从家庭因素来看,学生所处的家庭环境与社会背景因素，有的是单亲家庭，有的是双亲不在，生活处于弱势群体和缺少关爱的环境中；从学生的年龄阶段来看，中职生还未成年，他们正处于思想发展趋于发热的阶段，这个阶段他们对于辨识能力比较主观、盲目，且叛逆心理特别强，需要我们老师正确的引导。

1.3职业教育发展新形势下,中等职业学校的德育教育工作呈现出了新的内容与特征。而当前，部分中职学生表现出“言行不一”、“知行脱节”等现象，致使学生出现情感上的缺失，这与中职德育教学中片面强调系统知识的空洞说教，不能发挥道德情感在知、情、意、行诸要素协调发展中的作用有关。思想品德要素有道德认识、道德情感、道德意志、道德行为，每一要素在思想品德心理结构中均有确定的地位和作用，各要素按一定方式相互作用，形成有机统一体。德育教学作为中职学校进行思政教育的主渠道和主阵地。思想政治课教学过程既是一个认知过程，也是一个情感交流过程，因此，教师教育学生既要以理服人，又要以情感人。在教学过程中，教师根据教材的内容和学生的实际，采取灵活多样的教学方法，将教材中的道德理论深入浅出地传授给学生，为培养相应的道德情感打下坚实的认识基础。

2.中职学校德育课堂教学现状

当今社会飞速发展,在给中职学生的学习和生活带来诸多好处的同时,也极大地影响着中职学生的思想意识形态,这无疑给当代中职学生的德育教育工作带来一定的挑战。

2.1教育观念保守、落后、单一。在实际教学中，许多一线教师却将“素质教育”流于形式他们，把学生的成绩好作为说明素质教育开展得好。因此许多老师只抓学生的成绩、学生的升学率，整天探讨的是如何提高学生的成绩，而不注重对学生能力的培养，没有教学生做人的道理。只做“传道、授业、解惑”及对学生的专业知识的灌输等事，极少对学生介绍课本以外的知识和用自己良好的人格魅力来影响学生的人格。

2.2教学方法手段简单粗糙，自身知识构成陈旧。新课程要求教师在教学中要综合运用各种知识，但在现实中，不少教师自身的业务知识仍然陈旧，虽然手中拿着的是新课本，桌上放着的是新课标。但是在教学实践，他们没有做到自身专业知识的更新，尤其是老教师不想也不愿主动地去利用各种手段去学习。德育这门学科时事性最强，要求我们必须及时补充和提供时效性较强的事例和材料，运用于课堂教学。

3.中职学校德育课堂教学行之有效的策略

3.1发挥新媒体在德育教育中的积极作用,促进中职学校德育教育有效性的提高。

随着互联网信息技术的发展,移动媒体、数字媒体等新媒体已经广泛融入到当代人日常生活中,并逐步改变着人们传统的生活方式。在教育教学方面,新媒体的出现和发展实现了教育资源的不断共享,增加了学习渠道和途径,同时还对教师和学生的学习方式和思维习惯产生影响。充分利用多媒体，可以提高中职学生的学习积极性，提高思想政治教学的趣味性和教学的实效性。

3.2以生为本的情境课堂设计

以人为本、全面育人的科学发展观，教师要创新教学理念、开放教学时空、优化教学过程，以增强德育教学的实效性，为提高中职学生的全面素质作出应有的贡献。新课程强调，教育的本体就是学生的发展，教学主体是学生。教学的目的不是