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教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作过程总结(含5方面)13638--第1页
教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作过程总结
(含4方面)
一、教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进背景
(一)学校教育信息化建设现状
我校现有x个教学班,学生x人。每个班级都配备了白
板、希沃白板或一体机。在课堂教学中使用多媒体教学已成
常态化。此外,全校各办公室、教室、功能室等均已实现网
络全覆盖,无线网络覆羔整个校园,且已建成五大系统:校园广
播系统、安防监控系统、500M网络系统、班班通系统,校
园管理系统。学生计算机教室有1间,校精品录播室有1间。
学校教师电脑配比率1:1.1;同时,学校还拥有45台平板电脑;
学校每位老师均开通了市公共资源服务平台空间,可以在空
间内进行在校教研、资源上传等。
(二)教师结构及教育信息化应用水平现状
学校现有教职员工x人,平均年龄x岁以下。学校正茁
壮成长,始终狠抓教师专业成长,致力于构建一支教学功底
扎实、教研能力强、信息素养水平高的教科研队伍。在省信
息技术应用能力提升工程2.0的学习中,学校在编教师网络
研修和校本研修完成率达到100%。
二、教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进目标
教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信
息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。通过信
息技术应用提升研修水平,提高全校教师的信息素养和运用
现代信息技术的能力,促进教师“应用信息技术优化课堂教
学”“应用信息技术转变学习方式”“应用信息技术支持专业
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教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作过程总结(含5方面)13638--第2页
发展”三种能力的提升,促进信息技术与学科教学的深度融
合,深入推进学校的基础教育课程改革,形成学校特色,推
动学校教育教学质量稳步提升,实现教师专业成长、学生全
面发展、学校管理提升的目标。
三、教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进过程
(一)能力提升工程2.0实施原则
能力提升工程2.0实施原则为三个立足,即立足学校实
际、立足教师实际、立足课堂教学;三个做到,即有效融合、
高度契合、深水静流,激发每一位教师的工作热情,促进每
一名学生核心素养的提高。
(二)推进内容规划
1第一阶段
校长理念更新,信息化管理团队领导力提升,通过会议
等方式,统一思想,部署制订方案。
2第二阶段
教研组研讨、解析能力提升工程2.0的微能力点,制订
能力提升校本研修计划,确定科组研修能力点。
3第三阶段
各教研组培训,研讨、解析本科组所选定的3个微能力
点,帮助教师找准提升能力点目标。
4第四阶段
开展网络研修。
5第五阶段
依托各教研组开展信息技术应用能力课堂实践,发挥统
整和协调作用,帮助教师结合实际,制订个人研修计划。围
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绕学科课程标准,以专题研修为抓手,以信息技术的深度、
有效应用
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