初一英语教学策略人教版课例分析.docx

初一英语教学策略人教版课例分析

教学内容：

1.词汇学习：如familymembers（家庭成员）、school（学校）、class（班级）、age（年龄）、hometown（家乡）等。

2.语法点：一般现在时。

3.功能句型：如介绍自己的家庭成员、询问和回答他人的家庭成员等。

4.听力练习：听力材料围绕单元主题展开，培养学生获取关键信息的能力。

5.阅读理解：短文内容涉及学生日常生活，帮助学生提高阅读理解能力。

6.写作任务：以家庭成员或朋友为对象，写一篇介绍性的短文。

教学目标：

1.学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，正确运用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。

2.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.学生能够通过阅读和听力练习，提高获取信息、处理信息的能力。

教学难点与重点：

重点：一般现在时的运用、本单元词汇和句型的掌握。

难点：一般现在时在实际情景中的运用、阅读和听力材料的深度理解。

教具与学具准备：

1.教材、课件、黑板。

2.录音机、磁带或音频文件。

3.相关图片、卡片。

教学过程：

1.热身（5分钟）：通过简单的问候和自由谈话，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.引入（10分钟）：利用图片或实物，引导学生猜测并复习本课主题相关的词汇，如家庭成员、学校等。

3.呈现（15分钟）：通过课件或板书，展示本课的主要词汇、句型和功能句。讲解一般现在时的概念和用法。

4.操练（15分钟）：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。

5.听力练习（10分钟）：播放录音，学生听后回答问题，提高获取和处理信息的能力。

6.阅读理解（10分钟）：学生阅读短文，回答相关问题，培养阅读理解能力。

7.写作任务（10分钟）：学生根据课堂所学，以家庭成员或朋友为对象，写一篇介绍性的短文。

板书设计：

板书内容主要包括本课的重点词汇、句型和功能句。设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

作业设计：

1.抄写本课重点词汇和句型，每个词汇和句型抄写5遍。

课后反思及拓展延伸：

课后反思：

本节课通过图片、实物、角色扮演等多种教学手段，引导学生复习和巩固了一般现在时的用法。在实际操作过程中，学生对新知识的理解和运用程度有所不同，部分学生在听力理解和阅读方面存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的听力水平和阅读能力。

拓展延伸：

1.邀请学生家长参与课堂活动，让学生在家长的帮助下完成介绍家庭成员的作业。

2.组织一次班级主题活动，让学生在活动中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.开展课外阅读活动，引导学生阅读与本课主题相关的英语短文，提高阅读理解能力。

重点和难点解析：

1.教学过程中的角色扮演活动：

角色扮演是初中英语教学中常用的一种教学活动，它能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的语言实践能力。在上述教学过程中，教师安排了分组进行角色扮演的时间，让学生在实际情景中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。这一环节的设计有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高口语表达能力。

确保每个学生都能参与到角色扮演中，对于口语表达能力较弱的学生，教师应给予适当的引导和鼓励。

在角色扮演过程中，教师应引导学生注意时态的正确运用，确保他们能在实际情景中准确地使用一般现在时。

教师应观察学生的表现，及时发现并纠正他们在语言表达中的错误，以提高他们的语言准确性。

2.听力练习的设计：

听力练习是英语教学中不可或缺的一个环节，它能帮助学生提高获取和处理信息的能力。在上述教学过程中，教师安排了听力练习的时间，让学生听录音并回答相关问题。这一环节的设计有助于提高学生的听力技能和信息处理能力。

选择难度适中的听力材料，以确保学生能够顺利完成任务。

在播放录音前，教师应向学生明确听力任务，让他们知道需要关注哪些关键信息。

录音播放结束后，教师应给予学生足够的时间进行讨论和答案的交流，以便他们能够更好地理解和记忆所听内容。

3.阅读理解活动的安排：

阅读理解是英语教学中的重要内容，它能帮助学生提高阅读能力和理解能力。在上述教学过程中，教师安排了阅读理解的时间，让学生阅读短文并回答相关问题。这一环节的设计有助于培养学生的阅读习惯和提高他们的阅读理解能力。

选择适合学生水平的阅读材料，以确保他们能够理解和完成阅读任务。

在阅读过程中，教师应引导学生注意抓住文章的主旨和关键信息，培养他们快速获取信息的能力。

阅读结束后，教师应组织学生进行讨论和答案的交流，以便他们能够更好地理解和记忆所读内容。

4.板书设计的重要性：

板书是课堂教学中的一种重要辅助工具，它能帮助学生巩固所学知识，提高记忆效果