2024秋北师大一年级数学上册第一单元 生活中的数 单元教学课件.pptx

北师大版数学一年级（上）生活中的数第1课时走进美丽乡村（1）一

学习目标1.经历从日常中抽象出数的过程，认识1~10各数；能正确数出10以内物体的个数。2.能运用数表示日常生活中的一些事物。3.初步理解基数和序数的联系和区别，渗透“一一对应”的思想。

【难点】理解基数、序数的联系与区别。【重点】正确数出数量在10以内的物体。

课堂导入走进美丽的乡村，你看到了什么？图上哪些东西的个数是“1”？

新知探究1

2

3

4用数字几来表示？

5用数字几来表示？

你能用1~5各数表示生活中物体的数量吗？（每个数仅举一例）12345

找一找，摆一摆。25

新知探究12345看一看，说一说。

河里一共有5只鸭子。河里一共有几只鸭子？

不同的小鸭子分别排在第几？第1第2第3第4第5从前往后

排在第几？第1第2从前往后

排在第几？排在第几？第1第2第3第4第5从前往后

数一数，认一认。提示：按顺序数一数，数到几就是几个。678910

678910生活中有哪些物品可以用这些数来表示？数一数，认一认。

课堂练习1.照样子，圈一圈。

2.数一数，画一画。

3.看一看，说一说。有5只大雁，第2只是。有4个人，排第3。有5只小熊，第4只是。

4.数一数，连一连。12345678910

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？每个数既可以表示单独个体的数量,如1根萝卜，也可以表示一类组合物体的数量，如1筐萝卜。我能用1~10各数表示物体的个数，能正确地数出1~10。

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？确定“第几”时,先确定数数的方向,再从1开始数,数到几,物体就排第几。数可以表示物体的数量（几个），也可以表示顺序（第几）。

课时练中的相关练习。0201教材课后习题。

北师大版数学一年级（上）生活中的数第3课时玩具一

学习目标1.能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，会读、写1~5各数。2.培养正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的学习习惯。

【难点】会用不同的方法表示出5以内物体的个数,体会一—对应思想。【重点】能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内的数。

课堂导入你发现了哪些玩具，各有多少个？你喜欢玩玩具吗？

有1个机器人。1、2，有2架飞机。

有1个机器人。1、2，有2架飞机。1、2、3、4，有4辆小汽车。

有1个机器人。1、2，有2架飞机。1、2、3、4，有4辆小汽车。还有3个皮球。

有1个机器人。1、2，有2架飞机。1、2、3、4，有4辆小汽车。还有3个皮球。还有5个恐龙。

新知探究你可以用什么方法表示这些物体的数量呢？

1

2

3

4

5

12345

描一描，写一写。12345

1~5的书写方法：坐姿要端正，头正、肩平、身直、足安！

课堂练习1.写数。

2.看数，涂一涂。

3.数一数，填一填。第节第节第节第节第节12345

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？我学会了写1~5各数，都在田字格的左半格书写，要注意正确的书写姿势，把数字写饱满、美观。数量是1~5的物体，既可以用摆小棒、画图形，伸手指等不同方式来表示，也可以用1~5各数来表示。

课时练中的相关练习。0201教材课后习题。

北师大版数学一年级（上）生活中的数第4课时小猫钓鱼一

学习目标结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3……一样，也是一个数，且0比1、2、3……都要小。会正确书写0。知道生活中0所表示的几种常见的意义。

【难点】理解0的意义。【重点】结合学生的生活实际，认识数0，会书写数0。

课堂导入唉！一条鱼也没钓着。

新知探究说一说，填一填。一个也没有怎么表示？

你会写“0”吗？

说一说，哪里有“0”？00000门牌上的0是编码时用来占位的。开关对着“0”时，表示电器停止工作。0和1，2构成了我国统一的医疗急救电话号码“120”。0表示起点。

说一说，哪里有“0”？00还有……3∶0,“3”表示中国队得3分,表示比利时队得0分。这里的“0”是分界线，表示0摄氏度。

课堂练习1.数一数，有几根。

2.读一读，写一写。提示：注意写字的姿势。

3.涂一涂，写一写。

4.看尺子，填一填。提示：从0开始，4和6之间是5。05

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？0还有很多含义，比如尺子刻度的起点。我学会了写“0”，我知道了0也是一个数，表示一个都没有。

课时练中的相关练习。0201教材课后习题。

北师大版数学一年级（上）生活中的数第4课时文具一

学习目标1.在数一数、连一连的活动中，能够正确数出数量是6~9的物体个数；会读、写6~9各数。2.会用操作、